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隨著教育改革的不斷發(fā)展和教育理念的更新,校園環(huán)境越來越受到重視。優(yōu)化校園環(huán)境已經成為一所學校。校園景觀雕塑、園林文化建設的之一。校園景觀雕塑、廣場雕塑、人像雕塑是校園環(huán)境的視覺焦點,可以豐富師生的精神生活,也可以提高教師。學生的審美價值。校園雕塑在某種程度上可以被視為校園時代精神文化狀態(tài)的象征。它有很強的文學風格;文化價值和教育意義。
大家都知道學校是人才的搖籃,科學、技術、知識的薈萃之地,校園文化與校園環(huán)境對一個學校來說就顯得非常重要,而校園雕塑作為校園環(huán)境的重要組成部分之一,它就應該具備提煉和傳承校園文化、體現(xiàn)人文精神、提升校園文化品質的功能。因此,學校可以放些象征學校主題特點、精神面貌的標志性雕塑與教育家、名人的雕像,以及一些與教育科技有關的景觀小品等。在平常的生活中,周圍的各種環(huán)境都可能會影響我們一天的心情,我們要知道人與環(huán)境的認知整合作用是相輔相成的,雖說校園雕塑的好壞不能直接決定學生的成才,但一座好的校園雕塑肯定可以給學生帶來積極健康的正面影響。
歷史文化意義
作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系,直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體,它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠揚,為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀念,久而久之,就形成了學校特有的歷史文化。
特色文化意義
特色文化和辦學個性是學校的一張名片,校園雕塑應該把學校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學校在注重學校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時從人才培養(yǎng)的目標出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造,增加了校園教書育人的文化氛圍,使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
校園雕塑是幾乎每個學校中都能夠看到的裝飾品,它們擺放在校園的景觀環(huán)境中,是物質化的精神載體,是一個校園文化的載體,校園雕塑集中反映了一個學校特定群體的道德價值觀和審美取向,著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園作品展現(xiàn)的是一個學校的校園氛圍、校園精神、校園文化,更成為了一個學校發(fā)展的靈魂,而校園雕塑的存在具有著很大的價值。
校園雕塑是一所學校的綜合實力反映,協(xié)調發(fā)展的同時為學校樹立了完整的文化形象,校園雕塑反映了校園文化的綜合實力,而的校園文化雕塑更是具有著凝聚力、創(chuàng)造力,激勵師生不斷的反思、。
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