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前文，我講了如何處理孩子講臟話的問題。方法很簡單，把孩子當成大人，用共情解決問題。在家里，無論是誰，說臟話就自己掌嘴。從孩子的角度看，家長把自己當成大人，完全可以接受。這，就是正確的教育。規則，之所以存在，就是為了約束人性。為什么，一定要有規則？因為，很多時候，人們不一定能夠正確的理解規則。規則的理解，是需要認知作為輔助條件的。
我，要求神獸上完廁所一定要洗手。神獸，人性覺醒后，開始逐步抵抗現有規則。他，認為自己手不臟，沒有接觸到糞便，為何要在擦完屎后一定要洗手？這是個很有趣問題。我，若想給他講清楚為何一定要洗手。他，要具備一定的知識結構。不具備知識結構，僅僅是嚴格要求做到，那就跟對不起、沒關系一樣，是不走心的。在這個時候，講清楚不太可能，就只能化為強行執行。此時，簡單粗暴，是高度有效的。我說，上廁所后洗手，同不能闖紅燈一樣，是要做的。不做，就打。戒尺，伺候。很簡單，爭議結束了，他只能接受。很多年后，他會理解，為何不能闖紅燈，為何上完廁所要洗手。可為、不可為之間，到底如何抉擇，終究是要他自己來做。孩子，畢竟是孩子。對孩子，是不能全部講理的，因為，時機不到，你講不通。
小孩，就是小孩。小孩，需要懲戒手段，而不僅僅是規則。即便是成年人，也需要懲戒手段，更何況小孩。對小孩，家長要能站在小孩的角度看到底需要什么。孩子，就是需要一頓板子，你就得打，也要
為什么，文中提到的兩個孩子之間的事，要鬧到兩個班主任帶著孩子到校長那里呢？這就是給欺負人的孩子一頓板子，是要打的，否則，兩個孩子沒有一個得到應有的教育。神獸這個年齡段的小孩，經常是主動找打，一幅欠揍的樣子。你若不打，他的人性是崛起了，就是不知道會崛起成什么鳥樣。的確，上完廁所可以不洗手，闖紅燈也不一定被撞死。但是，家長，真的要不管么？不聽，怎么辦？是不是，要有一套嚴厲的懲罰手段等著小孩，讓孩子明白身而為人有些規則是要遵守的？你想正面管教，孩子就真的聽么？
教育理念的政治正確，是非常可怕的。媽媽們，自以為是懂教育的。實際上，懂不懂教育不重要，重要的是懂不懂孩子。換位思考，共情心理，家長就能懂了。站在當下，把孩子換成自己，你是否希望你媽給你一頓板子？我相信，身患惡習的家長，無不希望小時候，爸爸媽媽能在該管教的時候管教的。因此，教育心理學鼓吹的玩意，根本就是屬于邊牧，而不屬于哈士奇。理論上的理性人，只存在于理論。現實中，人性是非常復雜的。
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