AR體感游戲化教學研究基地揭牌成立
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廣東省早期教育研究會 |
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11月16日，“華南師范大學教育發展研究中心 . AR體感游戲化教學研究基地”揭牌儀式，在廣州新節奏智能科技公司舉行。華南師范大學教育發展研究中心執行主任何文，華南師范大學楊寧教授，AR體感游戲化教學研究基地主任葉鋒等嘉賓出席了揭牌儀式。
在揭牌儀式之后的座談會上，何文主任談到：“《黨中央關于學前教育深化改革和規范發展的若干意見》要求，幼兒園要堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的值，保護幼兒的好奇心和學習興趣。教育部也同步在全國進行幼兒園“小學化”專項治理工作，要求幼兒園以游戲為基本活動。由此可見，游戲化教學必將成為學前教育主要的教學模式。”
何文主任提出：“AR體感游戲化教學，是一種全新的沉浸式、情景式、交互式的學習模式，可以激發孩子的好奇心和探索精神，培養孩子學習的興趣，增強孩子的體智能。AR體感游戲化教學研究基地成立之后，要積極黨和國家的號召，根據兒童愛運動、愛游戲、好奇心強的天性，將創新的AR技術、體感交互技術和3D技術結合，創作的AR體感教育游戲，讓小孩子在運動中學習，在游戲中學習。
楊寧教授談到：”AR體感游戲化教學研究基地成立之后，要加強基礎理論的研究，邀請高水平的教育、園長和老師參與游戲化教學研究，要把研究成果運用到課堂的教學實踐中，讓更多的小朋友享受到游戲化教學的樂趣。”
楊寧教授建議：“國家非常重視幼兒園的安全，AR體感游戲化教學研究基地的老師們一定要研究兒童安全教育，開發創作多一些交通安全、校園安全、自然災害等安全教育游戲，提高小孩子的安全意識和自救能力。同時，要運用AR技術、體感技術和3D技術多開發一些科普教育游戲，通過虛實結合的方式培養小孩子對科學知識的興趣，提升中國少年兒童的科學素養。”
研究基地主任葉鋒深情地回顧和總結了自己研究AR體感游戲化教學的心得和體會：“大家都知道，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師，就有什么樣的學生。每個人都希望幼兒園的孩子開心快樂，但是有多少人關心幼兒園老師是否開心快樂？”
葉鋒主任表示：“AR體感游戲化教學方式的大特色，是將“老師為中心”轉變為“以孩子為中心”，讓孩子以人稱的方式自主學習和探究，從而把老師從繁重的備課和講課工作壓力中“解放”出來，在教學活動中扮演組織者和觀察者，使老師可以騰出更多的時間對孩子進行個性化指導。研究基地成立后，我們一定要努力開發更多的AR體感教育游戲，減少老師制作課程的工作量，降低老師講課的工作壓力，讓老師輕松一點，開心一點。老師開心了，小孩子自然更加快樂！”
座談會之后，何文主任、楊寧教授和葉鋒主任一起觀看了“恩授”AR體感教育游戲的演示，對一些游戲課程內容和表現形式交換了意見，提出了的指導意見。
華南師范大學教育發展研究中心 . AR體感游戲化教研基地揭牌儀式，在和諧喜慶的氣氛中圓滿結束。
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