手環特殊軟件版本：
1、正常模式+馬拉松模式；
2、正常模式+體育課模式（每秒檢測心率，每30S傳輸30個心率數據）
3、正常模式+持續藍牙廣播

可選配置：
1、屏幕+物理按鍵；屏幕+觸摸按鍵 ；不帶屏幕+物理按鍵
2、心率/血壓+溫度；單心率/血壓；單溫度；無心率/溫度
3、批量訂單可以特殊需求：單藍牙；不帶GPS或Wifi等

手環應用模式~ 普通模式：合適于各種場景。
1.1 佩戴檢測，定位級Wifi-GPS，缺省每10分鐘檢測健康數據和定位并上報。長按按鍵3S SOS報警
（可以調整定位級和定位間隔，也可以設置藍牙定位）。
1.2 手環默認是普通模式，可以切換到隔離模式
在手環about菜單界面長按5s會切換到隔離模式。隔離模式在about界面長按5s會切換到普通模式

隔離監測模式--病情監測手環--隔離人群健康監測

隔離模式：合適于居家、酒店、醫院、核算檢測中心等隔離場景。
隔離模式需要配和歐孚藍牙信標，若手環離開藍牙信標覆蓋范圍（50平米左右）會報警。這樣就可以啟動居家、酒店隔離等應用。
若用多個藍牙信標可以實現較大范圍的圍欄，如下圖所示（控制發熱的人員 在范圍內活動）

中小學生體育與健康課運動負荷監測與評價系統---學生體育課運動負荷監測的意義
體育課的運動負荷，是指每一次課堂中學生做練習時身體承受的生理負荷量。負荷量和負荷強度是影響體育課運動負荷的兩個因素。練習次數、時間和總重量是影響負荷量的主要因素。速度和負重量是影響負荷強度的主要因素。對于體育課的運動負荷來說，只有在一定的負荷量和負荷強度的刺激下，人體形態，機能以及技術的掌握才會有所改善和提高[2]。多年來，體育課程的運動負荷一直是評價體育課好壞的重要指標，可以通過測定心率和練習密度來進行分析和評定。
體育課心率的測定：在上課之前測出相對安靜的脈搏次數；開始部分后，定時測試；練習前后測試；課的結束時測試；課后3～5min，觀察學生恢復狀況。每節課測定不少于分別測10次。每一次測量的時間，一般只測試10s的脈搏次數，再換算為1min心率。記載每一次測試的的時間、情況，以便做心率動態分析。
平均心率計算：各測次心率之和除以測定次數。
心率指數：平均心率除以安靜心率，供運動負荷評價用。

加強體育課運動負荷的意義
在我國相關部門公布了調研結果后，廣大教師應再次關注體育課程的運動負荷。一堂體育課是否達到鍛煉、增強學生體質的效果，可以通過運動負荷來衡量，這也可以作為區分其他學科的特有屬性。
體育課教學中運動負荷的重要性在我國中醫學有相對應的說法“功勞則傷”。運動負荷過小則達不到發展身體素質、增強體質、掌握技能的預期目的，甚至產生松懈情緒；運動負荷過大則會引起過度疲勞而影響學生健康，會降低學生對體育活動的興趣，產生畏難情緒，也有可能導致傷害事故。因此，科學地安排體育課的運動負荷對增強學生體質、掌握運動技能、提高運動成績、完成教學任務、提高教學質量、防止傷害事故都具有重要意義。