在園林植物的選擇上，設計人員應根據其特點和功能要求，合理選擇植物種類，合理配置方案，以提高園林的生態效益，加強可持續發展，真正做到低碳景觀。常見園林植物配置模式包括以下幾個：落葉喬木和常綠灌木搭配在固碳釋氧能力上灌木樹種明顯喬木，灌木植物固碳釋氧比草本和藤本植物高。根據試驗，該植物類型的碳固定和氧釋放能力為：常綠灌木＞落葉喬木＞常綠喬木＞落葉灌木。建議增加常綠灌木和落葉樹的應用率，并可用于搭配。它能增加單位空間的綠地，改善冬季的綠化景觀，也能有效增加綠地的固碳能力。速生樹種與慢生樹種搭配研究表明，速生樹種的固碳能力明顯慢生樹種。

大學生的許多思維方法和行為意識，都是在校園環境的熏陶下悄然養成。因各高校性質、學科特點、地理位置等有所不同，高校的校園環境景觀建設要結合高校本身特點。應與地域文化相結合，形成文化內涵豐富、具有自身特色的校園景觀環境，能夠直接體現學校當地的地域特點、學校類型、辦學特色及文化內涵等，使之成為學校乃至當地一個展示自我的窗口。達到這個目標先確定一個發展的主題，圍繞這一主題，通過外部環境的營造，來達到提升內涵建設的目的，而內涵建設不僅僅體現在學術和教學方面，整體的文化環境的營造是將知識傳達給學生的有效途徑。

在植物的選擇上，主地形選用高大的喬灌木，達到以綠色為主的比較莊重的效果；而兩側微地形選擇了色彩比較明快、樹形低矮的花灌木，形成與主地形互補的輕松活潑的效果。這樣不僅豐富了整個校前區部分的植被類型，從色彩上也有了變化，使得主地形與微地形相輔相成，形成變化中有統統一中有變化的特風格。這個部分的組合完成了校園南門入口中心廣場區域，做到統一中有變化，協調中有特色，因地制宜，宛若天成。在這種自然式園林中，師生感到與大自然的距離拉近，心情愉悅，生態環境也有了很大改觀，每天清晨久違的鳥鳴聲伴隨著師生的朗朗書聲，確有心曠神怡之感。

在規劃設計中，應對科普和科研兩者的關系有明確認識。建造一個知識型的觀光旅游園區，旨在讓藥園特色園區的植物以及藥園的悠久歷史得到充分的介紹和展示，使藥園的影響力得到擴大，以獲得今后更好的發展空間。整個設計將把放在藥園所具備的000多種種資源的優勢，將旅游、科教和科普這大功能充分發揮，將原生態作為主線，樹立藥園所在我國相關事業中的地位，促進藥園的科研和各項事業的發展。

植物園道路的設計與普通公園的道路設計相比，要更具導游的功能。因為植物園內植物種類繁多，若導游工作沒做好，則會影響游客的觀賞體驗，也不利于科普工作和科學研究工作的進行。為解決這個問題，借助水體、地形以及少量的建筑物加強分區的效果。在規劃過程中，可以通過合理的道路設計來實現，比如設計道路的進出口，以及結合該藥園的科普教育、的資源生態環境、科研生產以及旅游觀光等情況，量身打造一條具有特色的旅游觀光行走路線。比如在辦公區的主樓兩側選用美觀、整齊、大方的層疊式綠化建設，象征著該藥園職工奮發向上、精益求精的風貌和精神。園區內的小道采用資源的背景，以展示出各種風格迥異的效果。

我國園林景觀事業近年來對古典園林設計精華予以充分地繼承和吸收，打造出具有典型中國古典特色的現代化園林景觀。文章就現代園林景觀設計中古典園林設計思想的運用進行探討。我國歷史悠久、地域遼闊、自然資源豐富，形成較為特的鄉土景觀。在歷史漫長的古代，無論是官宦之家，還是文人墨客，都對審美有著較高的要求，都會在設計居住環境時將藝術文化應用其中，以便能夠打造出更加宜人居住的優美環境。中國古典園林設計充分考慮到光線、氣候、溫度等一系列因素，無論是布置亭臺樓閣，還是種植植被，亦或者布局園林結構都對其予以考慮，還將園林內的景觀環境與外界的景觀環境予以有機結合，讓人們在對優美的園林景觀進行欣賞的，也能夠與大自然實現親密接觸。