在嫁接7天以后便可以觀察到嫁接結果，接穗蔥綠且芽苞有明顯生長的跡象，即表明金葉垂榆成活，反之接穗干枯發黃且芽苞萎縮，則表明沒有成活。對于未成活的金葉垂榆接穗應當進行補接。在嫁接2～3天左右，就可以將用于的塑料條解開，以便于金葉垂榆的繼續生長。要是解綁的時間過晚，則不利于金葉垂榆的存活。

在金葉垂榆生長的過程中，還要防止其偏冠，要不定時的修剪。同時，對于病蟲害的防治也是至關重要的，金葉垂榆雖然耐寒耐旱耐修剪，但是其對于病蟲害的抗性極差。可以有針對性的進行防治，減輕病蟲害對金葉垂榆接穗的危害。在嫁接成功1年后，金葉垂榆便可以出圃。

中方以自然為美，在景觀建設時，追求的是與自然的和諧統一；西方以人工為美，他們認為，自然美存在缺陷，在西方存在的園林中，多展現人造美感。西方園林不僅布局嚴謹，且草木、花枝等修剪整齊，展現幾何圖形之美。為解決自然美帶來的不足，將思想融入其中，以思想升華自然之美，終達到藝術的高度。可以說，西方視覺形式美，是以哲學、美學等思想為理論依據，在西方園林建設中，為充分展現視覺形式美，思想的融入非常重要。視覺形式美，顧名思義，通過視覺感受形式美，并帶來不同感想，達到不同效果。在中西方園林景觀建設中，為吸引更多游客，充分發揮景觀作用，形式美的有效利用成為關鍵。須知，美并非空洞的，其需要實體為媒介。

校園園林景觀作為現代化校園建筑的重要組成部分，對于改善高校校園生態形象以及展示精神面貌有著非常重要的作用，良好的校園環境也有利于學生身心健康發展。在低碳理念下，應當對高校校園園林景觀營造進行深入分析和研究，響應可持續發展的倡議，提高校園園林景觀營造水平。風景園林營造的目的在于提升城市生態環境，改善各種污染問題，美化城市，為城市居民提供良好的生活環境，從而將城市環境與自然環境有機結合在一起，實現生態平衡和可持續發展。高校校園作為城市建設的重要組成部分，是學生群體學習生活的場所，人口密集區域，故其景觀營造與設計具有一定難度。基于此，應當對其園林景觀建設進行科學合理的設計與規劃，將自然環境與社會環境有機結合在一起。

在低碳理念的號召下，高校校園園林景觀營造應當遵循節約資源、降低排放等多項原則，改進現有營造方法，完善營造內容，將植被種植與校園實際環境進行結合，設計出符合人文氣息和學術氛圍的良好校園景觀，為學生提供良好的學習生活環境。色彩是人對光所產生的一種視覺效應，是光、物體、視覺三者組成的復合現象。光作用于物體上，物體通過吸收和發射不同波長的光，使人的視覺對其產生色彩感覺。色彩三要素。色彩的三要素指色相、明度、彩度，作為色彩的種屬性，其之間相對立又相互聯系。色相，是色彩的名稱，是色彩帶給人直觀的感受。明度，指色彩所產生的明暗程度，每一種色彩都有其對應的明度關系。其中黃色的明度高，藍紫色的明度低。

植物配置的色彩組合和其它觀賞性相協調，可以起到植物的尺度和形態作用。在處理設計所需要的色彩時，應以中間綠色為主，其它色調為輔。對于一年四季的植物色彩配置，首要考慮夏、冬兩季的植物色彩，因為這兩個季節在一年中所占據的時間比較長。在進行城市生態型園林景觀設計時，植物配置做到層次分明有利于避免出現生態型園林景觀配置單調的問題。采取花卉、綠草、喬木等不同種類植物進行多樣化的藝術搭配，既可以豐富景觀內容，還可以加強色彩效果。選擇高0m的楓樹、m的檜柏、m的紅葉李和m的黃楊球進行統一搭配，將其由高到低進行排列規劃，以此體現層次分明的原則，分層搭配不同的花期，進一步把整體城市生態型園林景觀的觀賞時間往后延長。