校園園林景觀作為現代化校園建筑的重要組成部分，對于改善高校校園生態形象以及展示精神面貌有著非常重要的作用，良好的校園環境也有利于學生身心健康發展。在低碳理念下，應當對高校校園園林景觀營造進行深入分析和研究，響應可持續發展的倡議，提高校園園林景觀營造水平。風景園林營造的目的在于提升城市生態環境，改善各種污染問題，美化城市，為城市居民提供良好的生活環境，從而將城市環境與自然環境有機結合在一起，實現生態平衡和可持續發展。高校校園作為城市建設的重要組成部分，是學生群體學習生活的場所，人口密集區域，故其景觀營造與設計具有一定難度。基于此，應當對其園林景觀建設進行科學合理的設計與規劃，將自然環境與社會環境有機結合在一起。

提高植被種植成活率，減少后續維護保養的工作，降低園林景觀營造成本。對于綠色植被的種植，還應當遵循合理搭配的原則，種植落葉喬木，則為其搭配常綠灌木，不僅增添了美觀度，也有利于植被的維護。在種植慢生樹種時，為其搭配速生樹種，延長植被成活時間，美化校園。應當對現有的高校校園園林景觀營造方法進行適當的改進和完善，設計更加科學合理的營造方法，從植被選擇、搭配等多個方面提高校園園林景觀營造水平。高校校園園林建設是現代化城市建設中重要的組成部分，作為人口密集區域和學生學習生活的場所，對高校校園進行科學合理的景觀營造顯得十分重要。新時期，我國經濟社會飛速發展，面對環境污染等各種問題，低碳理念成為社會發展的必然趨勢。

在低碳理念的號召下，高校校園園林景觀營造應當遵循節約資源、降低排放等多項原則，改進現有營造方法，完善營造內容，將植被種植與校園實際環境進行結合，設計出符合人文氣息和學術氛圍的良好校園景觀，為學生提供良好的學習生活環境。色彩是人對光所產生的一種視覺效應，是光、物體、視覺三者組成的復合現象。光作用于物體上，物體通過吸收和發射不同波長的光，使人的視覺對其產生色彩感覺。色彩三要素。色彩的三要素指色相、明度、彩度，作為色彩的種屬性，其之間相對立又相互聯系。色相，是色彩的名稱，是色彩帶給人直觀的感受。明度，指色彩所產生的明暗程度，每一種色彩都有其對應的明度關系。其中黃色的明度高，藍紫色的明度低。

自然色在園林景觀中的應用。色彩是人類認知環境直觀的感受，人們對大自然的偏愛很大程度上來源于自然色彩的表現。植物色彩作為自然色中為重要的一部分，其變化多樣，色彩繽紛豐富。植物大多數呈現綠色，而其花、果等總能呈現出不同的色彩，隨著季節的變化其葉色也不單一表現為綠色，也呈現紅色、黃色等高明度的色彩。因而我們設計常說的“三季有花，四季有景”的植物景觀效果，其實指導設計者充分結合植物色彩來組合搭配植物景觀。水作為自然景觀，其本身并不顯示顏色，當光線投射之后卻能表現出水光瀲滟的效果。而另一自然色景觀要素———山石，其材料的多樣性促進了其色彩的多樣性，不同材質的石材其表現出的色彩也不同，黃石呈現出暖色調的黃顏色。

營造色彩豐富美觀的景觀環境。色彩作為重要的視覺要素之理性、客觀存在的，又常常被賦予情感認知。因而色彩在景觀中的應用越來越受到設計者的青睞，通過景觀色彩的組合搭配對景觀的營造起到了畫龍點睛的作用。總的來說，景觀色彩豐富多樣，感官效果顯著，其多樣的應用也為園林景觀注入了新的活力。進行園林綠化養護精細化管理工作時，結合實際對相應園林景觀工程規模、特點、結構等做好分析，確保綠化養護精細化管理方案設定的性和可行性。這個過程中對相應管理目標做好實時分析和明確細化，注重質量合格性，使相應城市園林景觀運行體系的性和穩定性能夠得以完全體現，大限度地發揮園林景觀工程的生態效益和社會效益。園林綠化養護精細化管理即對整個園林景觀內植物進行全方面的護理美化。

監督工作人員要明確自身權責，建立健全責任機制，實施獎懲機制來將整個養護管理人員工作積極性做充分調動，以此使整個園林綠化工程質量能夠完全得以保障。景觀園林工程本身驗收標準要求極為嚴謹，合理的驗收工作是相應園林景觀質量能夠得到保障的前提條件。在進行施工管理驗收時，按照相應綠化工程所建立機制為參考依據進行相應驗收作業，這個過程中監理人員要在園林景觀工程施工前期便進行實時施工指導監督作業，直至工程結束為止，明確施工期間各環節關鍵監管節點，對所需施工材料進行校驗，加強施工工藝、施工規范、施工人員操作合理引導，對施工管理所出現問題做實時整改，聘請人員參與園林景觀綠化養護管理工作，以此使園林景觀竣工后其所呈現景觀效果和工程品質能夠完全達到設計標準。