、強度高、韌性好描寫春天的優美散文名篇三：又一個春天四季輪回，又一個春天，一個嶄新的開始，一個的季節。編輯：山間溪流四季之春《總有那一片蛙聲》古清生《重床值得留戀》郭沫若《終南山幽趣記》周沙塵《贊成都百花園》鐘樹梁《又是花燈滿街》阿單《游子心衷》古清生《一朵小花》古清生《謁司馬遷祠》李鏡《野曠天低樹》楊聞宇《喜重拜英靈意氣舒——杭州西湖游記》鐘樹梁《西部系列：黃河源的狼》劉元舉《無妨人自縱心游——昆明西山游記》鐘樹梁《松堂游記》朱自清《石湖》鄭振鐸《上梁山——魯西南行簡》峻青《園子里的春天》《天涯》吳伯簫《潭柘寺戒壇寺》朱自清《太平湖之春》吳象《蘇州拾夢記》柯靈《山陰五日記游》《三訪雁蕩山》竹子《蓉城花會》曾克《去到南方的山崗上》古清生《秋荔亭記》俞平伯《秦始皇陵兵馬俑博物館紀游》周沙塵《南岳紀游》洪周肖琦《南游雜感》老舍《牡丹園記》嚴陣《錦江春色來天地》鐘樹梁《記游桃花坪》丁玲《記金華的兩個巖洞》葉圣陶《黃河夢》海飛《還鄉》《花重錦宮城——成都花會隨筆》鐘樹梁《花溪一日間》陳伯吹《花城》秦牧《湖畔夜飲》豐子愷《桂林山水》方紀《桂湖與楊升庵祠》鐘樹梁《故園春》柯靈《故都之旅》孔另境《古剎──姑蘇游痕之一》王統照《高原名城——大理》周沙塵《訪修繕后的布達拉宮》李佳俊《峨眉天下秀》黃炎培《釣臺的春晝》郁達夫《大明湖之春》老舍《春雨》楚笛《春游頤和園》沈從文《春游》成仿吾《春日游杭記》林語堂《春風吹臨的湖畔》古清生《窗》錢鐘書《成都》鐘樹梁《成都的春天》劉大杰《長城春色無限好》王含英《不肯去觀音院》豐子愷《北京的春天》古清生《北平的春天》周作人《北大河》劉半農《白馬湖》朱自清《巴萊崖壁畫》凌渡《鞍山印象》波《愛晚亭》謝冰瑩《“竹影齋”主人自白》周沙塵《祭黃帝陵》《西湖即景》于敏《雷峰塔下》廬隱《高原名城——大理》周沙塵《游南三聯島》周立波《“竹影齋”主人自白》周沙塵《南京印象》朱自清《昆明的雨》汪曾祺《西昌月》高纓《草堂之春》鐘樹梁《春日游杭記》林語堂《綠》朱自清《夢游》佚名《湖畔夜飲》豐子愷《海上的日出》《白水祭》朱自清《長白山下》峻青《貴池儺》余秋雨《黃山松》豐子愷我甘愿做村莊一塊丑陋的石頭，靜靜地躺在春天的搖籃里。手捧一撮陽光，只飲一小口。任憑一顆純凈的心，隨著綠色一同慢慢舒展……，可達50年。 在-50℃至70℃下使用不褪色、  不開裂、不脆化。以其PVC為外觀，鋼管為內襯，使典雅亮麗的外表和堅韌的內  在品質結合。123朱自清的《春》描繪了春草圖春花圖春風圖春雨圖.《春》為朱自清的寫景佳作.全篇文章緊扣春這個主題展開描寫,從盼望春天,到描寫春天,再到贊頌春天,作者有條不絳地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前,從而,作者表露了自己的內心感受,即他喜愛春天.文章中,作者采用了先總后分的手法,并按照盼望春天---描寫春天---贊頌春天的次序去深入而細膩地進行描寫,使本文的層次清晰,結構緊密.文章層是盼望春天,作者一下筆即說「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步也近了」,兩個「盼望著」的連用透露了作者盼望春天到來的殷切心情.而「東風」兩字則預先透露了春天的到來,「春天的腳步也近了」這開門見山明了文章的主旨,它亦是文章主題之所在.接著作者進一步申述春天怎樣來到,他透過具體而典型的春天的景物如「春山」,「春水」,「春日」等「一切都象剛睡醒的樣子」來春天的確來到人間了,因為山脈「朗潤起來」,水「漲起來了」,太陽「臉紅起來了」,這一切事物都說明了春回大地,萬物復蘇的生機勃勃的景象.這兩段是總寫,作者藉此先點明春天己來到,同時也為下文描寫春天作了鋪墊.文章的第二層次是描寫春天,這亦是文章所在,因此作者在此著墨特別多.作者運用活潑的筆觸深入而細膩地描寫春天的典型景物,這里采用的是分寫.作者選取了小草來作描寫對象.作者說小草是「偷偷地從土里鉆出來的,的,綠綠的」,這一句「偷偷地」「鉆出來」將小草擬人化了,使小草的生長顯得生動而活潑.另外,「園子里,田野里,瞧去,一一滿是的」這一句則點出了小草之多,從而我們似乎可以看出朱自清選小草來寫是因為小草有著「春風吹又生」的特點,透過小草的描繪可以揭示春天的來臨.當我們深入到《春》的中時,我們會為那美麗的春光所陶醉,會為那洋溢的詩情所感染,會為那盎然的生機所激勵.春,會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象.《春》所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣.“以我觀物,物皆著我之色彩”,當人在觀照外物的時候,他的情感就會投外物中去,使外物也好像有了人的感情.美學家朱光潛先生將這種現象稱之為“宇宙的人情化”,他說：“移情的現象可以稱之為‘宇宙的人情化’,因為有移情作用,然后本來只有物理的東西可具人情,本來無生氣的東西可有生氣.”你看,在朱自清先生的筆下,春天的“一切都像剛睡醒的樣子”,太陽的臉也紅起來了；“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的”；春風“像的手著你”；“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕水應和著”……作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,通過比喻、擬人等手法,使景物鮮活生動,形象逼真.朱自清先生曾經說過：“‘逼真’等于俗語所說的‘活脫’或‘活像’,不但像,而且活像.”可以說,朱自清先生的散文達到了這樣的.《春》描寫細膩,富于情致.盼春,是文章的開端.作者寫道：“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.”連用兩個“盼望著”,可見期待春天來臨的心情是多么殷切.東風來了,報告了春天的消息,你聽,那春天的腳步聲近了.短短的十幾個字,就將作者殷切而又喜悅的心情得盡致.作者細致地觀察了初春的山、水和太陽.“山朗潤起來了”,寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠,顯得格外清爽和.“太陽的臉紅起來了”,將太陽擬人化,既了春天太陽的溫暖,了春陽的特征,更了春天太陽的內在神韻.寫初春的山、水和太陽,是從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細致的描繪張本.在下面的文字中,作者就從春草、春花、春風、春雨、春天里的人們等幾個方面來描繪春天的景象.“小草偷偷地從土里鉆出來,的,綠綠的……風輕悄悄的,草綿的”.“鉆”字用得何等傳神；“的,綠綠的”,“草綿的”,又是何等簡潔而質感地寫出了初春草的特點.春天里的花更美.那花兒開得多么熱烈：“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”；那花兒的色彩多么美麗：“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”；那花兒的味道多么怡人：“花里帶著甜味兒；閉了眼,樹佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”.還有野花呢,“散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的.”“古木陰中系短蓬,杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.”當春天的陽光照臨大地,楊柳吐出了新綠,微風輕拂,吹到人們的臉上,是那樣溫暖柔和,已經感覺不到一絲的寒意了.作者以“吹面不寒楊柳風”引起對春風的描寫,接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻“像的手著你”,寫盡了春風的氣韻神情.然后,作者又以極細膩的筆觸,寫春風的味道：“風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微的空氣里醞釀.”后是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛.“狀難寫之景,如在目前”,作者通過細膩的感受,運用生動的筆墨,將難以狀寫的春風寫得神韻透徹.作者寫春雨,先寫春雨的特點：“像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙”.然后寫雨中的景致,描繪出一幅寧靜優水墨春雨圖.春景如此,春天里的人們是怎樣的呢?春天來了,“城里鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去.”寫出“蟄伏”了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅.人們充滿了希望,因為“‘一年之計在于春’,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望”.《春》的后,作者用三個比喻總寫春天.春天是新的,春天有的生命力：“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.”春天是,是活潑生動的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.”春天是健壯的：“春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去.”從剛落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描寫的順序也耐人尋味,寫出了不同時段的不同景象.《春》的結構嚴謹精美,作者先總寫春天,繼而又分幾個方面細描細繪,后又總寫,以收束全文,畫龍點睛.文章以“腳步近了”始,以“領著我們上前去”終,起于擬人,結于擬人,其構思布局、修辭潤色,頗具匠心.至于語言的秀雅清新、樸實雋永,則更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致.練習說明一用抑揚頓挫的聲調,有感情地反復朗讀課文,直至背下來,并細心品味課文中描寫的江南春景.設題意圖：通過朗讀課文,感受課文內容；在反復朗讀的中學生的語感；要求有感情地朗讀,讓學生深入到作品的意境之中,細心品味,入情入境.朗讀指導：(1)讀準字音,讀清句讀,熟悉課文,這是朗讀好的前提.(2)細心體會,理解課文,建立與課文內容相吻合的內心視象,這是朗讀好的基礎.(3)以情帶聲,隨課文思想內容與作者情感軌跡,讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的.二課文語言生動形象,力和感染力.仔細揣摩下列語句,回答括號中的問題.設題意圖：文學是語言的,劉勰說：“夫綴文者,而辭發；觀文者,披文以入情.”語言是作品思想內容和作者思想感情的載體,也是讀者領悟作品思想內容、體會作者思想感情的橋梁,所以品味語言是語文學習的一項重要內容,也是設置本題的主要意圖.解題思路：(1)語言的運用不是孤立的,詞語用得是否恰當,是否力,要看詞語所在的語言,因此,詞不離句,句不離篇,根據語境品味語言,應該成為解題的重要思路.(2)如果就語言論語言,那將索然無味,也是沒有多大意義的.應該以語言為載體、為,品味語言所的內容,所表達的思想感情.1.小草偷偷地從土里鉆出來,的,綠綠的.想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景——對于這個問題可引導學生充分展開想像,讓學生想像的翅膀地飛翔.你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎?——“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺.同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感.“的,綠綠的”本該用在“小草”前面,為什么句末?——句末,單從句子中拿出來,主要是為了強調,小草嫩綠的特點；同時,這樣寫,也使句子生動活潑,生氣.2.“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像的手著你.春風“像的手著你”,這是什么感覺?——學生對這個問題的回答可能多種多樣,只要是合乎情理,都要予以肯定.如“溫暖”“親切”“慈愛”“”“深含感情”等均可.春風除了像的手,你還覺得像什么?——對這個問題的回答也應該是豐富多彩的,要引導學生充分展開聯想與想像,只要合乎情理即可.三(題略)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去.這三個比喻各了春天景象的什么特點?——參見“課文研討”的有關內容.你還能用別的比喻贊美春天嗎?——此題也是開放型的聯想拓展題,應引導學生放開思路,根據春天的特點,尋找恰當的比喻贊美春天.研討這道題,既要體會課文語言運用之妙,又要學一點有關比喻的修辭知識.本單元比喻很多,頭一課學點這方面的知識,后面各課都可運用.教學建議一、反復誦讀誦讀是學習語文的重要,特別是學習文學作品,更要在誦讀中體會其.誦讀可分幾個步驟進行：一是認知性朗讀,目的是讀準字音,疏通字詞.二是感知性朗讀,目的是了解課文內容,對課文有一個整體感知.三是涵泳性閱讀,深入到作品的意境之中,細細地涵泳品味,可采用默讀與朗讀相結合的進行閱讀.四是聲情并茂地朗讀,力求傳達出作品的意境、風格與.二、理清思路葉圣陶先生說：“作者思有路,遵路識斯真.”理清思路是理解課文的重要手段.要引導學生通過把握關鍵語句來提綱挈領,理清思路,這一步宜采用跳讀的進行,在教學處理上要簡明扼要.三、品味語言理清思路之后,就要品味、理解、賞析作品了,要注重對語言的品味.《春》的語言非常精美,準確生動,樸實鮮活,意味雋永,可品味的地方很多,如文中動詞的運用、句式的變化、口語的……都是很有味道的.這一個步驟,要注意,精彩的地方深入體會.四、聯想拓展古今中外寫春的作品很多,可引導學生廣泛閱讀,開闊視野,拓展思路.可采用詩文朗誦(如《春之聲》詩文朗誦會)等形式引導學生搞活動,激發學生,學生的審美.有關資料一、朱自清的散文創作《春》大致寫于1928年至1937年.作者寫此文時,已經沒有創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調,而是鮮明地出新鮮的格調和歡樂的情緒.這是一篇有較大風格演變痕跡的散文.郁達夫《新文學大系散文二集·導引》：朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意.文學研究會的散文作家中,除冰心外,文章之美,要算他.葉圣陶《朱佩弦先生》：談到文體的,文字的會寫語,朱先生該是被提及的.林非《現代六十家散文札記》：朱自清的成功之處是,善于通過的觀察,細膩地抒寫出對自然景色的內心感受.熙《漫談朱自清的散文》：朱自清的散文是很講究語言的,哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松.可是他的注重語言,絕不是堆砌詞藻.二、板書設計示例三、春的贊歌讀朱自清的散文《春》(吳周文)在新文化運動中,朱自清以他的新詩踏上了文學道路,后又努力從事散文創作,為建立嶄新的白話散文作出過很大貢獻,成為現代文學樹一幟的散文作家.郁達夫在《新文學大系散文二集·導引》中說過：“朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意.文學研究會的散文作家中,除冰心外,文章之美,要算他.”《春》,就是這樣滿貯詩意的一個名篇.這篇散文以詩的筆調,描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫,贊美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望,從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前.這篇作品可以說是一首抒,一幅風景畫,是一曲春的贊歌.“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.”這個起筆,抒寫了盼春的熱切心情,為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律和詩的氛圍.接著,作者春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的輪廓畫：“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了.”由于春天的特征來點染,給這幅輪廓畫抹上了一種迷離的色彩,創造了一個動人的意境,引起讀者對春的熱烈向往：春天,該是怎樣的美妙啊!然后,作者從容不迫地“推”出五幅“特寫”,細致描寫春天的動人景象.先寫草,“小草偷偷地從土里鉆出來,的,綠綠的”,草的“嫩綠”,描寫春天綠草如茵的情景.次寫花,“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,花的“爭相斗妍”,畫出春天百花盛開的繁榮景象.第三幅畫寫春風,著力刻畫春風的“溫馨”“鳴唱”,描繪出春風送暖的勝境.第四幅畫面寫春雨,渲染春雨“輕柔”“濕潤”,畫出夜雨和郊外的美麗畫面.后,畫出了一幅迎春圖：天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了.城里鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去.“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望.這里筆墨不多,但寫出“城里鄉下,家家戶戶,老老小小”迎春的一片歡樂景象.人們像趕趟兒似的都出來了,舒活筋骨,抖擻精神,在春草、春花、春風、春雨幾幅風景畫交相輝映的綺麗春色中,“各做各的一份兒事去”,充滿了無限的活力和希望.如果說幅畫是側重寫自然界的“春”(其中也有寫人的活動的),那么第五幅畫是集中筆墨寫人勤春早的“春”.后,作者禁不住對春天引吭高歌了：春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去.這個結尾奇崛,頗俏.作者在地制作了春天的畫卷之后,縱情地對春天予以贊美,進一步揭示春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望.三個形象化的比喻,漸次排比,氣勢迭起,戛然地歸結全文.《春》在上具有鮮明的特色.一是詩情與畫意的結合,地創造情景的.作者對春天深沉贊感情,不是直抒胸臆地“直說”,而是通過含情的畫筆,描繪春天的各種風景畫來抒寫的,賦予各種景物以鮮明的感彩.如對花的描寫,既繪形繪色地描繪了各種果樹的花,又這樣描繪盛開的野花：“野花遍地是：雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的.”作者賞花的欣喜之情,傾注在字里行間,一切“景語”都是“情語”.由于感情的傾注,這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動物了,內在的詩情與外在的景物地為具體可感的形象,畫面的也因之抹上了一層濃郁的抒調.二是結構嚴密,層次井然中見跌宕變化.作品根據揭示主題和抒情的需要,一共制作了五幅畫面.畫面之間連接自然、緊湊,并以幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托,從而開拓意境,揭示題旨.在揭題后,后奇峰突起.文章層次清楚,脈絡分明,而又有變化.三是語言樸實、雋永.朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語.他的散文語言具有清新樸實的特點.如寫草“園子里,田野里,瞧去,一一滿是的”；如寫花“你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”,這些短句淺語都是從口語中來.從達意說,平易好懂,從修辭說,經過作者的加工之后,節奏明快,不平淡,有濃厚的抒情味.作者還善于運用奇妙的比喻,增強語言的情味.如寫春風拂面,說“像的手著你”,如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等,這些比喻新穎、貼切,不落俗套,力,蘊藉深厚,句外有意,樸實清新中有雋永的意味.《春》,沒有作者創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的色調,而是鮮明地出格調的新鮮和情緒的歡快,是一篇有風格演變痕跡的散文.本文大致寫于1928年到1937年期間.這個時期,正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學研究的階段,因此,對于春天只能作田園牧歌式的抒唱,不可能在作品中出鮮明的時代精神.至于在下廣大群眾心靈深處的“春天”,當時作者也就無從揭示與歌唱了.8-多陪伴，樂天倫。色宜悅，意宜順。第26集momo小學堂-三字經季(26)新上線近熱點相關推薦視頻推薦寶寶早教游樂園恐龍星球全民健身廣場舞教學親寶兒歌兒童睡前故事大全狗記咕力咕力動物兄弟廣場舞教學大全米卡成長天地（1-2歲組）工程車挖機推土機小伴龍兒歌少兒古詩精選開心玩具親子可愛巧虎島巧虎資源專區100集搞定英語啟蒙第1季咕力咕力舞蹈學堂2017熱門廣場舞大全少兒舞蹈教學寶寶巴士兒歌精選神奇的魔力屋4399兒歌大全巧虎童謠中華經典兒歌大全樂玩奇趣蛋拆彈時刻親寶網兒歌之我愛小動物幼兒版規看動畫學習英文字母哈利學前班[兒歌篇]梅西歐冠百球今夜再度征服諾坎普這一次連對手也被打服農民造機器人：收入已近百萬廖碧兒承認戀情，與富二代盧啟賢在一起數月有余，感情十分，有好事會和大家分享。歐聯杯八強球隊全部產生午間體育新聞樂視網復牌跌停多機構人士提醒投資勿盲目iPhoneX撒一地！貨車失火iPhone滿地都是吳磊北電四試結束身穿校草綠衛衣顯陽光本色周立波案推遲庭審若證據無效可能被輕判或無罪iPhone被，解鎖誕生，可以一次2部地鐵當眾脫鞋襪子晾在吊環上美對俄新一輪制裁俄蘇-27攔截美偵察機掃碼支付將限額：建議商戶民眾使用動態碼收單支付朝鮮外相訪問瑞典或為美朝會作美國男籃集體接受ALS的冰桶挑戰！帥氣盧卡·漢尼ALS冰桶挑戰TimTheTatManRL接受ALS的冰桶挑戰接受ALS冰桶挑戰涼到跳腳富豪濕身為冰桶挑戰2周募款3億鋒潮視頻：小米4評測美國演員喬·曼根尼羅ALS冰桶挑戰運動員接受ALS冰桶挑戰微軟CEO薩蒂亞納德拉ALS冰桶挑戰蘋果執行官蒂姆·庫克和音樂家邁克爾弗蘭蒂ALS冰桶挑戰Umphrey的McGee接受ALS冰桶挑戰泰勒·斯威夫特的ALS冰桶挑戰馬克·扎克伯格點名比爾蓋茨ALS冰桶挑戰教練接受ALS冰桶挑戰被隊員猛灌冰水名人接受ALS冰桶挑戰賽合集職業摔跤手BasRutten的ALS冰桶挑戰比爾蓋茨接受馬克祖克柏給他的ALS冰桶挑戰三字經拉丁版《三字經》第11課首孝弟次見聞知某數識某文。《三字經》誦背版第16節三字經15_曰喜怒【三字經】始春秋《三字經》第06課子不學非所宜。幼不學老何為？新三字經全文朗讀視頻三字經童聲朗誦教學視頻三字經6_首孝悌幼兒三字經全文朗讀朗誦大全《三字經》第19課曰黃道日所躔。曰赤道當中權。《三字經》全文注音朗讀解析1三字經視頻朗讀完整版九族者，序宗親幼兒三字經全文朗讀視頻兒歌三字經9.幼兒《三字經》誦讀與講解之古圣著三字經16_酸苦甘三字經全文朗讀視頻早教視頻三字經《三字經》誦背版第13節國學經典《三字經》圖文視頻誦讀（第二集）舞蹈三字經幼兒廣場舞：《三字經》三字經動畫教學（新）三字經8_曰春夏《三字經》誦背版第14節三字經18_高曾祖《三字經》誦背版第10節《三字經》第17課曰水火木金土此五行本乎數。三字經42_輿圖廣少兒經典朗誦《三字經》《三字經》，就是“六曉靈童”的故事《好口才語言表演教程》14課《三字經》三八節：各位小，…上小學一年級，有次語文才考了88分，我在里埋怨:“一年級題多簡單！怎么能考這么少的…去朋友家拜年，朋友四歲的很萌很可愛。聽說小家伙背三字經背誦的很溜，我閑著沒事兒逗他，讓他背誦三字經我發紅包…小家…我見過的一個兩歲的男孩紙。。。我教他詠鵝，第背出來了。。。第二天，鵝鵝鵝預備起。。。他鵝鵝鵝，雞，鴨鴨鴨。。。。…昨天我和在家教孩子讀三字經，昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。突然來了句，還是孟子她媽有先見之明呀，那么早就開始…早上坐公車的時候，前排坐了祖孫仨人。小孫子悠悠自得的背著三字經，奶奶不停的夸孫子聰明伶俐。不一會奶奶從保溫盒里拿出干… 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