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特色文化和辦學個性是學校的一張名片，校園雕塑應該把學校的特色文化體現出來。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系，直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體，它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校由于出現了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念，久而久之，就形成了學校特有的歷史文化。
校園的精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的精神財富。同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
校園是傳播知識，教書育人的神圣。每個校園都有屬于自己的特有的校園文化和歷史沿革，校歌、校訓和校園雕塑等都能從一定程度上反應出學校的文化傳統。其中，校園雕塑正逐漸地成為一所學校精神文明建設的重要體現，校園雕塑不光是裝點了校園景色，它往往蘊含了豐富的意義。一座校園雕塑，它或是紀念了學校一段難忘的歷史，或是反映了當前的校園文化。
高爾基曾說過：我身上所有的品質都要歸功于書籍。杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。古今中外，許多的名人名家都說過類似的話，無不肯定了閱讀對一個人的積極影響。校園里邊的小孩讀書雕塑正好凸出這一讀書主題，為周圍環境起到畫龍點睛之筆，真正起到用雕塑傳播教育力量的作用，書簡雕塑和鏤空窗花雕塑增加了雕塑的參與性和趣味性。
在當今的中國，孔子雕塑存在的意義更是深刻。孔子像的意義不僅是中國人民對于傳統文化的潛在的歸屬感和認同感，也是中國人民對于傳統文化的尊重和繼承，有利于在日益激烈的文化競爭中保持著本國樸實敦厚的文化特色。
