大家都知道學(xué)校是人才的搖籃，科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)的薈萃之地，校園文化與校園環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)就顯得非常重要，而校園雕塑作為校園環(huán)境的重要組成部分之一，它就應(yīng)該具備提煉和傳承校園文化、體現(xiàn)人文精神、提升校園文化品質(zhì)的功能。因此，學(xué)校可以放些象征學(xué)校主題特點(diǎn)、精神面貌的標(biāo)志性雕塑與教育家、名人的雕像，以及一些與教育科技有關(guān)的景觀小品等。在平常的生活中，周?chē)母鞣N環(huán)境都可能會(huì)影響我們一天的心情，我們要知道人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖說(shuō)校園雕塑的好壞不能直接決定學(xué)生的成才，但一座好的校園雕塑肯定可以給學(xué)生帶來(lái)積極健康的正面影響。

校園景觀雕塑的種類(lèi)區(qū)分：一所校園即使歷史再悠久，建筑再壯觀，沒(méi)有的校園雕塑作品也是不完整的，好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識(shí)形態(tài)和深厚的文化氣息。在校園這樣一個(gè)文化氛圍濃重的場(chǎng)所，各種各樣的雕塑類(lèi)型占據(jù)了主要部分，根據(jù)主題和空間環(huán)境等不同的因素，可以劃分成不同的種類(lèi)，按藝術(shù)形式可分為:浮雕、圓雕、透雕、綜合式雕等；按制作材料劃分:石雕、樹(shù)脂雕、金屬雕等；按題材可分為:名人肖像雕塑、歷史紀(jì)念雕塑、寓意雕塑等。

校園雕塑在我們的日常生活當(dāng)中是非常多見(jiàn)的，在學(xué)校里面更是一個(gè)不可得多的雕塑品之一，它和別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，校園雕塑對(duì)我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應(yīng)該掌握一定的群體環(huán)境、同時(shí)還應(yīng)該從雕塑作品當(dāng)中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。還應(yīng)該和周?chē)沫h(huán)境很好的結(jié)合在一起。它具有一定的紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。

特色文化意義
特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造，增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
校園雕塑作品全面創(chuàng)建著校園文化，不僅凝聚著人心、展現(xiàn)著學(xué)校形象，更提高了一個(gè)學(xué)校的文明程度，校園雕塑是一個(gè)學(xué)校文化精神的重要體現(xiàn)，它們有著教化意義，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生著潛移默化的影響，可見(jiàn)其不可估量的價(jià)值。健康向上的校園文化更是具有著滲透性、持久性，對(duì)提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學(xué)生視野有著極其重要的價(jià)值。
校園雕塑的建設(shè)對(duì)學(xué)生有著的意義，校園雕塑的建設(shè)推進(jìn)著校園環(huán)境的改進(jìn)，表現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校整體的精神價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生有著重大的價(jià)值，強(qiáng)大的引導(dǎo)功能使學(xué)生有正確的人生觀，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有著深遠(yuǎn)的影響，不僅陶冶了學(xué)生的情操，還構(gòu)建了學(xué)生的健康人格。