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校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
周恩來（1898年3月5日-1976年1月8日） ，字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等[1]，原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要創建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的代中央領導集體的重要成員
孔子(公元前551年9月28日(農歷八月廿七)-公元前479年4月11日(農歷二月十一))，子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，漢族，春秋時期魯國陬邑(今中國山東曲阜市南辛鎮)人，祖上為宋國(今河南商丘)。春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創始人。孔子集華夏上古文化之大成，在世時已被譽為"天縱之圣"、"天之木鐸"，是當時社會上的博學者之一，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、 至圣先師、萬世師表，被聯合國教科文組織評選為"世界文化名人"。孔子和儒家思想對中國和朝鮮半島、日本、越南等地區有深遠的影響。
