人物雕塑是能體現一個社會文化氣息的大眾藝術品，因為它注重以形傳神，以凝練的人物雕塑語言，表現高度的意象美。人物雕塑是人類的精神產品也是文化的組成部分，任何事物的發展都有其規律可循，國家的歷史背景，經濟發展等多種因素決定了某些特有的文化氛圍，它又反過來再一些地方決定了人物雕塑的基本情況，上面提到的毛雕像就是如此偉大毛依舊沒有被忘記。無論是人物雕塑、園林雕塑、還是景觀雕塑夠構成了城市雕塑的一部分，它們裝飾與美化著城市豐富著人們的精神享受。更是成為了一個城市的標志一種文化的傳承，為我們展現著歷史的一幕幕。

紅軍雕塑，中國紅軍是中國土地革命戰爭時期，中國領導的人民。紅軍發展到多時達到約30萬人。由于王明“左”傾錯誤的戰略指導，中央紅軍未能打破國民黨軍的第五次“圍剿”，被迫于1934年10月撤離中央革命根據地，進行長征。在長征中，紅軍粉碎了國民黨軍的圍追堵截，戰勝了無數艱難險阻，于1935年9月、10月和1936年10月先后到達陜甘革命根據地和南部地區會師。抗日戰爭爆發后，根據中央同國民黨達成的協議，主力紅軍改編為國民革命軍第八路軍（簡稱八路軍）；在8省13個地區堅持斗爭的紅軍和游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍（簡稱新四軍）。本工廠供應紅軍雕塑，新四軍雕塑，紅軍革命雕塑等。 產品特點及風格： 玻璃鋼雕塑是雕塑的一種成品類型，包括人物、動物、花草等多種表現形式。雕塑一般分為圓雕和浮雕兩種類型，簡單來說，圓雕產品就是三維立體類雕塑（比如仿真人雕塑），而浮雕則為部分雕塑（如校園墻體雕塑）。 玻璃鋼雕塑特性：具有可塑性強（只要您想的出造型，玻璃鋼就能做出成品），相對來說易成型、質輕，強度高，耐腐蝕，相對來說成本相對較低、表面效果多樣等特點。 玻璃鋼雕塑可實物多種效果：如常規色（PANTONG色）、彩繪、金色、銀色、金鉑、銀鉑、古銀、青銅、紅銅等。 玻璃鋼雕塑制作工藝：雕刻泥稿-泥稿確認-模具制作-產品毛胚制作-表面效果處理-包裝。

為什么校園里要用這些雕塑？ 校園是教書育人的好地方，好的校園雕塑的作品，渲染的好的環境，可以讓學生在潛移默化中，受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。任何雕塑都應有其明確的主題，而任何一個主題都應切合雕塑所處的總體環境。校園雕塑的制作也不例外。在一所高等校園內有若干個不同大小、不同功能的室外空間。在一個特定空間內設置的雕塑，其主題應該切合那個空間的環境。 校園雕塑通過實體材料所構成的有感染力的造型，以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環境空間后，從對雕塑的外在形式和整體環境氣氛的印象開始，繼而沿著由雕塑家通過作品和環境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。校園雕塑的審美意識通過雕塑藝術形式展現出來，也能讓學生體會和感受到審美的思想。
20 校園雕塑： 一件的雕塑作品總是能把欣賞者牢牢地吸引住，使你走近它，使你反復地盤桓于它的周圍。使你將從不同的角度獲得的印象統一在一起。例如米開朗基羅的《奴隸》，有人欣賞的是正面的、具有反抗力量的扭曲的身軀、健壯的胸大肌，而有人卻欣賞側面的有力扭轉的頸項、跳動的背部肌肉、雄偉的體態。同樣，校園雕塑也應具有這樣的吸引力，能夠震撼人的心靈，讓經過的學生能夠駐足欣賞，在學習之余得到精神的陶冶心靈的凈化。 目前校園雕塑存在的問題： 現在許多高校提供給師生的視覺食糧問題不少： 一是藝術較少； 二是多粗制濫造； 三是內容太假太空。 高校的雕塑造型多為星星、月亮、火箭、抽象不銹鋼線條等主題不外乎是《青春》、《火炬》、《飛翔》之類庸俗的解說詞。 任何雕塑都應有其明確的主題。而任何一個主題都應切合校園的總體環境。在一所高等學校校園內有若干個不同大小、不同功能的室外空間。在一個特定空間內，設置的雕塑其主題應該切合那個空間的環境。所以設置校園雕塑的工作，好由學校根據自己的情況，研究提出設置雕塑的主題和地點。然后，委托雕塑家進行創作做出小樣，再廣泛征求意見反復論證，后實施。因此那種不顧校園環境特點，把國內甚至國外的現成雕塑作品，生硬地安置在校園內的做法是不可取的。校園雕塑在有了明確的主題之后，就進入如何表現主題的創作階段。無論以什么藝術風格或什么材料來表現主題，都需要牢牢把握住簡練的特點切忌繁瑣。