大家都知道學校是人才的搖籃，科學、技術、知識的薈萃之地，校園文化與校園環境對一個學校來說就顯得非常重要，而校園雕塑作為校園環境的重要組成部分之一，它就應該具備提煉和傳承校園文化、體現人文精神、提升校園文化品質的功能。因此，學校可以放些象征學校主題特點、精神面貌的標志性雕塑與教育家、名人的雕像，以及一些與教育科技有關的景觀小品等。在平常的生活中，周圍的各種環境都可能會影響我們一天的心情，我們要知道人與環境的認知整合作用是相輔相成的，雖說校園雕塑的好壞不能直接決定學生的成才，但一座好的校園雕塑肯定可以給學生帶來積極健康的正面影響。

學校的文化建設，是衡量學校整體水平和辦學實力的一個重要標志。也是提升學校品味、塑造學校形象、尋求特色發展的一個有效途徑。校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分。

校園雕塑設計主題選擇受多方面因素影響，主題的選擇要以設置為目的、環境特點、校園歷史及人們審美觀等因素考慮。雕塑內容很多，可體現在功能簡明、造型新穎等，這樣既能美化環境，又能提高校園景觀。

歷史的演變對材料的變化和新材料的應用都把雕塑的發展向前推進了一大步。比如布朗庫西的雕塑創作展現出了材質美，為現代雕塑開辟了一個新的環境。很多塑雕家都會注重雕塑的“物”的意義，傳統雕塑中，大都是以題材、形式決定材料的選擇。
歷史文化意義
作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系，直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體，它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校由于出現了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念，久而久之，就形成了學校特有的歷史文化。
精神文化意義
校園的精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的精神財富。同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
特色文化意義
特色文化和辦學個性是學校的一張名片，校園雕塑應該把學校的特色文化體現出來。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
校園雕塑是幾乎每個學校中都能夠看到的裝飾品，它們擺放在校園的景觀環境中，是物質化的精神載體，是一個校園文化的載體，校園雕塑集中反映了一個學校特定群體的道德價值觀和審美取向，著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園作品展現的是一個學校的校園氛圍、校園精神、校園文化，更成為了一個學校發展的靈魂，而校園雕塑的存在具有著很大的價值。
校園雕塑的建設對學生有著的意義，校園雕塑的建設推進著校園環境的改進，表現的是一個學校整體的精神價值取向，對學生有著重大的價值，強大的引導功能使學生有正確的人生觀，在學生的成長過程中具有著深遠的影響，不僅陶冶了學生的情操，還構建了學生的健康人格。