從發展歷程來看，公共藝術是在人類社會經濟、政治不斷發展的基礎上得以產生并發展的。隨著當前社會環境、文化背景的變化，公共藝術領域的范圍也發生了一些變化。就不銹鋼雕塑而言，其從私密性欣賞品轉入公共藝術領域的過程促進了自身價值的變更。因此，分析不銹鋼雕塑在公共藝術領域中的價值具有一定的現實意義。
二、公共藝術領域的特征
從本質角度來講，公共藝術領域的特征主要包含：
，開放性特征。公共藝術領域不設限，允許所有公眾參與。
第二，平等性特征。公共藝術領域為所有參與者賦予了同等的地位或身份。
第三，輿論性特征。公共藝術領域的發展建立在公眾相互交流、討論的基礎上。當公眾交流中出現分歧，且這種分歧的合理性得到認可時，公共藝術的形態、涵蓋范圍也將產生一些變化。
三、不銹鋼雕塑在公共藝術領域的價值體現
（一）融合環境方面
以城市雕塑為例，當雕塑家將城市作為背景，在現代建筑的映襯下展出雕塑作品時，雕塑與所處環境空間將達成一種特殊的融合。以芝加哥聯邦中央大廈廣場的《火烈鳥》雕塑為例。整個中央大廈廣場大氣而立體，引入《火烈鳥》這一雕塑作品后，雕塑本身的色彩與廣場之間形成鮮明的對比，同時，雕塑作品的線條與中央大廈廣場既有建筑物的線條發生交融，促進整個環境空間藝術價值的提升。
（二）營造空間方面
從功能變化的角度來講，公共藝術領域具有豐富雕塑功能的作用。將雕塑置于公共空間中之后，其所處環境空間將發生明顯的變化

商業街是由眾多商店、餐飲店、服務店共同組成，按一構比例規律排列的商業繁華街道，是城市商業的縮影和精華，是一種多功能、多業種、多業態的商業體，除了琳瑯滿目的商品，更為吸引人們眼球的是一款款風格迥異的，有中西方風格的人物雕塑、源于生活的小品雕塑、逼真生動的動物雕塑等，為匆忙的人們提供駐足欣賞的空間。商業街這一概念沒有形成之時，根本沒有雕塑產品的存在，隨著社會藝術事業的發展，慢慢的呈現出批社會上對雕塑藝術有著執著的追求者，有著一批精良的雕塑人群加入了這個藝術范圍，逐步為興起了商業街雕塑。

校園也就是雕塑的其中一種，它融入到每個地方每個人的心中，校園不銹鋼雕塑在校園里適當的位置安裝符合周圍環境的雕塑，比如在教室內，可以安
人物雕塑，名人雕塑，這樣可以激勵學生們的意志，比如在體育場上，就可以安防我國體育健將的雕塑像，在文學藝術上面，也是可以安裝文學藝術的不銹鋼雕塑，可以安放在學校顯眼的地方。
也是一種歷史、文化、傳統和社會價值的一種沉淀，他有著重要的教育意義，校園不銹鋼雕塑被學生和老師解讀，使學生掌握一定群體的環境知覺，校園不銹鋼雕塑的設計思想、態度、情感和價值觀會對學生產生潛移默化的影響。在我們的生活中，不管我們是否還是學校的一名學生，我們的生活依舊離不開學校。在每一所的學校里面，都會安放校園不銹鋼雕塑，校園不銹鋼雕塑有教育我們做一個正直的人，做一個懂得感恩的人。

要了解知識是無窮無盡的，學校留給我們的知識也是無窮盡的。校園不銹鋼雕塑有著重要的教育意義，它會使學生能夠對學習感興趣，而且讓學生領略雕塑中的價值觀。學校是神圣的地方，承載著歷史，承載著文化。我們在學校可以看到名人雕塑、體育健將的雕塑等，有著很重要的教育意義，給學生留下了正確的方向。