塑石假山的主要原料是鋼筋混凝土，而導(dǎo)致塑石假山開(kāi)的直接原因就是混凝土。塑石假山成型后，在早期抗拉強(qiáng)度尚未充分。形成以前，由于混凝土的濕脹干縮、化學(xué)減縮、熱脹冷縮等原因產(chǎn)生了收縮，受約束的水泥混凝土往往會(huì)產(chǎn)生縫大體積塑石假山由于結(jié)構(gòu)尺寸大，水泥水化熱引起的塑石假山體內(nèi)溫度升高，熱量不易及時(shí)散發(fā)而形成較大的溫度差異，較大的溫度變化和差異引起混凝土體積的變化，由于塑石假山各部位不同程度地受到約束，不能自由伸縮，當(dāng)溫度變形產(chǎn)生的拉應(yīng)力大于水泥混凝土抗拉強(qiáng)度時(shí)，便產(chǎn)生了縫，欲消除縫，從減少水泥混凝土干縮著手。

塑石假山的優(yōu)點(diǎn)
塑石假山和自然山石相比，有干枯、缺少生氣等缺點(diǎn)。那么為什么塑石在園林造景中已逐漸替代自然山石假山呢？先自然石山在開(kāi)采方面已經(jīng)受到了國(guó)家政策的保護(hù)，其次塑石假山比自然山石制作的假山在造價(jià)方面也便宜很多，可以節(jié)省很多人力和物力，達(dá)到了“低碳”“環(huán)保”的。
除了上面的兩個(gè)客觀原因，塑石假山同時(shí)擁有一些特點(diǎn)是自然山石不具備的。塑石假山用雕塑藝術(shù)的手法仿造自然山石的一種園林工程。這種工藝是在繼承發(fā)揚(yáng)嶺南庭園的山石景藝術(shù)和灰塑傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，具有用真石掇山、置石同樣的功能。塑石假山的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)。
1、可以塑造出理想的園林建筑
塑石假山可以塑造出理想的藝術(shù)形象——雄偉、磅礴富有力感的山石景，特別是能塑造難以采運(yùn)和堆疊的巨型奇石。這種藝術(shù)造型較能與現(xiàn)代建筑相協(xié)調(diào)。此外還可通過(guò)仿造，表現(xiàn)黃臘石、英石、太湖石、鐘乳石、千層石等不同石材所具有的風(fēng)格。
2、可以在非產(chǎn)石地區(qū)布置異地山石景
可利用價(jià)格較低的材料，如磚、砂、水泥等，在不產(chǎn)石材地區(qū)，近代有用灰漿或鋼筋混凝土等材料制作的塑石，此法可不受天然石材形狀的限制，隨意造型，隨著科研的不斷進(jìn)步，塑石假山的水泥材料逐漸上市，給塑石假山創(chuàng)造更好的利用空間。
3、施工靈活方便
塑石假山施工方便不受地形、地物限制，在重量很大的巨型山石不宜進(jìn)入的地方，如室內(nèi)花園、屋頂花園等，仍可塑造出殼體結(jié)構(gòu)的、自重較輕的巨型山石。
4、造型隨意
塑石假山制作不受山石形狀限制。可以預(yù)留位置栽培植物，進(jìn)行綠化。設(shè)計(jì)塑石假山的時(shí)候可以綜合考慮山的整體布局以及同環(huán)境的關(guān)系。根據(jù)自然山石的巖脈規(guī)律和構(gòu)圖藝術(shù)手法，統(tǒng)一安排峰、嶺、洞、潭、瀑、澗、麓、谷、曲水、盤(pán)道等，做出模型。模型放大的方法有翻制法和現(xiàn)場(chǎng)塑造法兩種，后者造價(jià)低，較為常用。

塑石假山的建成，并不意味著這座景觀是性的，還需要我們的后期維護(hù)及保養(yǎng)。在使用過(guò)程中，日曬雨淋的原因，內(nèi)部骨架的腐繡，顏色的脫落，都需要我們?nèi)ゾS護(hù)，通常會(huì)五年一次維護(hù)保養(yǎng)是必要的。

小戶型或挑高空間中，水泥塑石假山可打破平面局限。北京某 loft 民宿的二層挑空區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一座 “懸空山景”：鋼筋骨架固定于天花板，水泥塑形為倒掛的 “云崖”，搭配垂掛綠植與滴灌系統(tǒng)，形成 “空中山林” 的視覺(jué)沖擊。僅占 2㎡地面空間，卻通過(guò)立體造景讓室內(nèi)空間感提升 40%，成為民宿線上宣傳的 “網(wǎng)紅賣點(diǎn)”。

屋頂荷載限制下，水泥塑石假山以輕質(zhì)優(yōu)勢(shì)脫穎而出。成都某商業(yè)綜合體屋頂，我們采用輕量化水泥配方（密度僅為傳統(tǒng)石材的 60%），打造 5 組 “云狀” 塑石景觀，搭配景天科植物與雨水收集系統(tǒng)。鋼筋骨架經(jīng)荷載計(jì)算優(yōu)化，表面做防水涂層處理，成功在屋頂構(gòu)建 “空中山林”，規(guī)避了真石景觀的超重風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn) “雨季儲(chǔ)水、旱季灌溉” 的生態(tài)循環(huán)。

校園景觀中，水泥塑石假山可兼具美育與科普功能。某中小學(xué)的生物實(shí)踐園，我們打造了 “地質(zhì)演化長(zhǎng)廊”：水泥塑石依次呈現(xiàn)沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖的肌理特征，山體嵌入巖層剖面展示窗，搭配可觸摸的化石浮雕。學(xué)生可通過(guò)觀察山體紋理、參與 “人工降雨模擬” 實(shí)驗(yàn)，在山水景觀中學(xué)習(xí)地理與生態(tài)知識(shí)，讓水泥雕塑成為會(huì) “說(shuō)話” 的教科書(shū)。