2022中小學生體測項目及評價標準有哪些?
體能測試是各級院校培養學生體育素質成果的體現之一。

體能測試項目包括身高、體重、肺活量、臺階試驗、50米跑或立定跳遠（選測一項）、握力或仰臥起坐（女生）或坐位體前屈（選測一項）等項目。其目標是科學地指導成年人開展體育活動，從而不斷地增強成年人的體質。

學生的體能測試，是各級院校培養學生體育素質成果的體現之一。這里僅以大學生為例介紹。

根據《學生體質健康標準》的要求，大學生需要完成六項測試，分別是身高、體重、肺活量、臺階試驗、50米跑或立定跳遠(選測一項)、握力或仰臥起坐(女生)或坐位體前屈(選測一項)。

在進行評價時，對五項指標進行評價：身高標準體重、肺活量體重指數、臺階指數、50米跑或立定跳遠(選評一項)、握力體重指數或仰臥起坐(女生)或坐位體前屈(選評一項)。

在評價后，以100分進行記分，各項評價分數的加權分值是：身高標準體重15分；臺階指數20分；肺活量體重指數15分；50米跑或立定跳遠30分。

智慧體育課為體育教學增效減負--體佰分智慧體育課監測管理系統
體育課作為學生教育階段的課程，有著發揮體育運動精神、強化學生體魄的重要作用。尤其中小學階段，體育鍛煉對于學生身體素質、心理素質、思想素質等多方面有著重要影響。在一些地區，體育教學觀念落后，運動設施、教學資源等存在不足，難以推動體育學科教學發展，影響到體育教學改革模式的深入開展。

在數字化、信息化、智能化高速發展的今天，云教智慧體育課的出現改變了這一局面。與傳統體育教學模式相比，智慧體育課主要的特點是教學過程中融入了新一代信息和科技手段。智能化設備的應用，提升了體育教師教學效率。教學過程中可依據學生運動負荷監測數據，貫穿學習階段的過程性評價。

為體育教師教學減負

以體育課上較為常見的田徑運動項目為例，傳統教學模式下，體育教師需要采用“筆+紙”的工作模式記錄學生的考核成績。在同時記錄多名學生成績時，很容易出現錯記、漏記等現象。此外，體育課結束后，體育教師還需要在電腦端錄入數據，無形中增加了工作強度。

北京四、六、八年級學生請注意：這項統測，計入中考總成績—— 體育課智能監測系統助力中考體育過程性測評！
北京市教委近日發布《義務教育體育與健康過程性考核管理辦法》，四、六、八年級學期進行國家學生體質健康測試統測，八年級第二學期進行體育與健康知識機考；過程性考核結果與九年級體育現場考試成績合并后，計入學生中考總成績。 將學生體質健康測試情況、近視率等相關結果作為各區辦學質量評估的重要參考。

這是繼2021年《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》發布后，中考體育改革對過程性考核的具體管理辦法。市教委表示，對學生體育習慣、鍛煉效果、健康素養的評價，考試只是其中一個手段，更多地應該體現在日常和平時。因此，體育課教學、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業、學生體質健康測試普測、抽測和現場考試，以及學生日運動負荷監測等環節，作為過程性考核的基礎和延伸納入管理。要圍繞過程性管理“全員、全過程、”的要求，做好相應工作的組織管理。市教委負責過程性考核的統籌、監督和指導。北京教育考試院負責過程性考核考務組織實施的總體指導。各區教委負責過程性考核的具體組織實施。

北京中小學生體育怎么考？過程性考核具體辦法來了！----體育課智能監測評估系統勢在必行！
6月28日，北京市教委網站顯示，北京市教委發布《義務教育體育與健康過程性考核管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。這是繼2021年《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》發布后，北京中考體育改革對過程性考核的具體管理辦法。據悉，北京中考體育在改革后分值升為70分，包括過程性考核40分和現場考試30分。《辦法》顯示，各區教委將在四、六、八年級學期進行國家學生體質健康測試統測，并在八年級組織體育與健康知識機考。而上述過程性考核結果與九年級體育現場考試成績合并后，將被計入學生中考總成績。

運動負荷監測的市場機遇-北京7個區啟動學生日運動量監測工作
人民網北京12月9日電 (董兆瑞)今天上午，《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》新聞發布會召開。會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹，北京市已啟動學生日運動量監測工作，選定東城、西城、朝陽、海淀、門頭溝、大興、懷柔7個區為試點區。

李奕表示，北京市教委已組建團隊，采取智能化的方式對學生每天的運動量進行數據分析，探索科學制定運動量、運動強度等評價指標，研究引導科學鍛煉、鍛煉、有效鍛煉，避免運動傷害，避免無效運動，讓科學合理的鍛煉得以實現和推廣。

“試點成熟后，我們將進一步探索單一體質健康考核和日運動量監測相結合的測量方式，如果孩子每日運動量、心率等達到一定指標就可以積分，將積分納入過程性評價，也就是說只要孩子每天都運動了，就能得分。”他說。

此外，北京市教委還將加緊研究制定現場考試標準和規則、過程性考核管理辦法，建立體育與健康知識資源庫，建設過程性考核管理平臺，細化研究傷病、轉學、免考等特殊情況的具體處理辦法，在考試規則、賦分標準方面予以周全考慮。

智慧體育課 運動心率 運動負荷 課堂分析
1）足體育教師全面了解學生課堂表現情況，提供課堂紀錄和數據分析功能，自動留存學生的課堂運動數據。
2）支持課堂整體表現展示，包括總體情況、課堂各階段平均心率、運動時間占比、平均心率曲線等；

智慧軍營-軍人智慧訓練監測管理系統
軍事訓練信息綜合管理系統能夠視作訓練管理信息化平臺，依靠內部網 絡滿足日常管理、檔案電子化、資源共享與科學分配等需求，不但能效率，而且 能節省訓練管理費用，促進信息流動，此外還是其終目標與基本價值體現。 利用該系統可以把軍事訓練歸入我軍信息化建設之中，增強軍事訓練 質量與戰斗能力，克服未來作戰存在的種種問題。依靠軍事訓練管理信息化， 可改善訓練質量、培養戰斗力，強化軍事訓練工作效果，實現黨在新形勢下的強軍目標 提供堅強而有力。

1 適量的運動負荷標準
1.1 運動強度
運動強度與人的心率有一定的關系,一般心臟有問題的人不適應運動強度比較大的體育運動,運動強度是人的身體機能的一種反應。運動強度與心率關系如表1所示。
1.2 運動時間
運動時間就是每次參加體育鍛煉的時間,在運動強度同樣的情況下,運動時間越長,消耗能量越多,根據人的身體機能,選擇適宜的運動時間與運動強度,運動時間不長,運動強度不大有時候達不到運動效果,不能起到體育鍛煉效果,因此參加體育鍛煉的群體,要根據自己的實際情況,選擇合適的體育項目、運動強度、運動時間達到體育鍛煉效果,提高人的身體素質、提高身心健康。
1.3 運動頻度
運動頻度主要指一周運動的次數,一般情況下參加體育鍛煉1天一次,或者2天一次經過實踐證明是比較科學的。參加體育鍛煉人群要根據自身情況選擇合適的運動頻度,起到體育鍛煉作用。

學生運動負荷監測系統 學生智能心率監測系統 學生體育鍛煉效果評估系統
2022年4月，《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》正式發布。從頂層設計而言，培養學生的核心素養成為義務教育體育與健康課程的出發點和落腳點，課程目標、課程內容、學業質量、教學實施等主要環節均圍繞核心素養展開。而落實到實踐教學當中，運動技術如何教學、運動負荷如何掌控、體能練習如何把握-----浩體云學生智能心率監測系統提供解決方案