有時孩子不想配合我們的工作,不聽我們的話,是因為孩子想表達自己的想法,這時不要強迫孩子按我們的想法來做,而是應該試著給孩子一些選擇的機會,讓他自己去選擇。
每個孩子都有自己的特征、愛好,父母不要把自己的意愿強加給孩子,而是要真正地了解孩讓孩子做適合他的事情,這樣才能充分發揮他自身的潛力,否則,只會讓孩子更想反抗。
社會娛樂設施的日趨多樣化,誘惑著廣大中學生。隨著社會的進步,特別是以來,各種娛樂 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機、桌球等,如雨后春筍,遍及社會的各個角落。部分學生感到學校無聊與寂 寞,一旦發現外面精彩的世界,便一發不可收拾地逃學以滿足精神需求。
而要解決青少年離家出走的問題,作為父母一定要注意以下幾點: (一)、正確對待自己的孩子,要看到他們的成長,尊重他們的人格,與他們建立親密平等的朋友關系,既不放任嬌慣,也不簡單粗暴。 (二)、關心孩子的思想和生活,隨時了解他們的心理變化,以便于有的放矢地進行誘導;發現孩子的問題后,要用平等的方式與之討論,啟發他們自覺地接收正確的,摒棄錯誤的,切忌不分青紅皂白,一味訓斥。 (三)、放下架子,父母要有勇氣向孩子請教。如果在對待孩子上有不公正的地方,也要有勇氣承認自己的過失,從而縮短與孩子的心理距離。 (四)、對出走后歸來的孩子要歸于更多的關心和溫暖,不能歧視和看死他們,更不能冷潮熱諷。 (五)、父母要以平和的心態對待孩子,在生活和學習中給他們一個自由發揮的空間。增添生活的情趣,讓家庭充滿歡樂和親情;培養孩子各方面的興趣愛好,讓孩子多參與家庭中的事務,讓他們對家庭有責任感。 (六)、如果發現孩子有出走的苗頭,及時查找原因,進而采取有效的防護措施,避免悲劇的發生。
青少年不上學可能導致家庭內部的溝通障礙。學校是青少年接觸外界、獲取新知的重要場所,也是他們與家長分享日常經歷、交流感受的重要平臺。一旦青少年選擇不上學,他們與家長之間的共同話題可能會減少,溝通變得困難,從而加劇家庭內部的隔閡。
青少年不上學的危害不僅局限于個人層面,還會波及到家庭關系。為了維護家庭的和諧與穩定,家長應該密切關注青少年的學習狀況,及時發現并解決他們可能面臨的問題。同時,社會也應該加強對青少年的教育引導,幫助他們認識到學習的重要性,鼓勵他們珍惜學習的機會,為未來的發展打下堅實的基礎。
青少年叛逆行為,呈現出一些共同的特點: 1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。 2、性別特點——具有反叛性格的學生當中,男生多于女生。 3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的學生更加反叛。 4、誘因特點——主要表現在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗。 5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果,做出某些十分極端的事情。
青少年在心理上處于成長的困難期、危險期,其中又以15到18歲這一階段表現得特別顯著。這個階段的青少年由于身心發展的不平衡會表現出立反叛的一面,然而其內心世界卻敏感脆弱,特別渴望得到父母的關愛。當他們感受不到家庭的溫暖,又面對學業的壓力時,就會通過一些極端的手段來釋放心中的抑郁。比如:離家出走。
青少年時期是個體性格形成的關鍵時期,也是家庭關系變化為復雜的階段。當青少年選擇不上學時,這一選擇往往不僅僅影響他們個人,還會對家庭關系帶來諸多不利影響。
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