丹塞恩心理平臺 -04-03106
您好！很感謝您的的的分享，你的經歷也在表明個體的心理行為特征會隨著社會發展呈現不同的特征。毋庸置疑，您的父母是好父母，理解支持孩子，又會設置清晰的邊界，這樣的家庭孩子有安全感又有立性，不需要叛逆就可以過的立的過程?，F在社會發展較快，代際割裂明顯，孩子一周獲得的信息，是父母小時候幾個月甚至一年的信息還多，信息時代的心身發展快速而不穩定，對父母要求較高，一不小心就內卷，焦慮，傳遞給孩子。我們的父母時代，相對穩定平和，發展沒那么快。你很幸運，也是時代的縮影。但是，混亂有時候是發展的必需，不一定是壞事情，有時候只是被定義的，在我眼里，青春期的混亂不是問題。
錢丹塞恩心理平臺 -04-1913
你好！青春期是個自然而然的過程，家長有這個意識很好，意識到他們要長大了就可以了。懂得尊重他的想法和個人空間就可以。不用特別提前??
陶人甲-04-06
孩子初二，從小學一年級到現在都是年級前幾名，去年九月因腿骨受傷休息了較長時間，后又不能參加校外培訓，學業壓力增大，出現焦慮抑郁偏執厭學情況（暫無自殘傾向)不去上學，我們感覺是自我認知出了問題，難以接受不的自己，引起過度焦慮，計劃約心理咨詢師，但一號難求，請教陳博士，近期及以后家長應該怎么做?
您好！陳博士，我家孩子10歲四年級去年11月份因為怕老師不敢去學校，今年2月轉學后，情況有所好轉，開始可以送進教室，但是在教室總是胡思亂想，心里壓力大，現在又抗拒上學，孩子本身之前成績都還不錯，但是他自己內向，不自信，怕自己做不好，所以現在更沒有學習狀態，坐在教室就有頭暈，偶爾干嘔，回家一切都好，老師建議休學，這種情況適合休學嗎？
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