如今，早期行為干預(yù)是特殊教育的重要領(lǐng)域之一，也是特殊兒童的主表發(fā)展遵勢。
早期行為干預(yù)的核心體現(xiàn)在教育和服務(wù)兩個(gè)方面，旨在通過向?qū)W齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復(fù)、醫(yī)療、保健、社會(huì)服務(wù)及家長育兒指導(dǎo)等綜合性服務(wù)，為特殊兒童的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)，研究和實(shí)踐證明，通過多種方式對特殊兒童進(jìn)行科學(xué)有效的早期干預(yù)具有重要意義。

早期行為干預(yù)的理論依據(jù)：研究和實(shí)踐證明，對特殊兒童進(jìn)行“早期行為干預(yù)”具有充分的生物學(xué)理論依據(jù)和心里學(xué)理論依據(jù)。

早期行為干預(yù)卡片主題卡片中含有正確行為與錯(cuò)誤行為，可讓兒童對正確行為與錯(cuò)誤行為進(jìn)行區(qū)分，以強(qiáng)化正確行為。早期問題的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)不僅有助于矯正兒童的行為模式，同時(shí)也有益于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，為其融入日常生活打下良好的基礎(chǔ)。

早期行為干預(yù)卡片含義：分為學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)發(fā)聲、情感體驗(yàn)、禮貌用語、文明行為、社會(huì)交往、換位思考、學(xué)會(huì)分享等9個(gè)篇章，可通過示范教學(xué)、情景模仿、角色扮演、正面強(qiáng)化、行為矯正等多種訓(xùn)練形式，引導(dǎo)教育和綜合培養(yǎng)特殊需要兒童的行為素質(zhì)。
早期行為干預(yù)是指對學(xué)齡前有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會(huì)服務(wù)及家長育兒指導(dǎo)等一系列服務(wù)的措施。
在兒童成長的早期階段，進(jìn)行行為干預(yù)顯得尤為重要。早期行為干預(yù)卡片便成為了家長和教育者們的得力工具。這些卡片蘊(yùn)含著豐富的教育理念和實(shí)用的方法，可以幫助孩子建立積極的行為模式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過早期的干預(yù)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子可能存在的問題行為，引導(dǎo)他們走向更加健康和積極的人生道路

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