多向孩子主動表達感情，同時幫助他們建立表情和情感的聯系。例如，通過做出哭臉和笑臉等各種表情不斷向孩子展示表情和情感之間的關系，教孩子去識別和觀察不同情緒。
我覺得父母在孩子選擇學校時，關鍵要考慮3點：
1、我的孩子目前的各方面的能力能否適應普通學校嗎？
2、普通學校的老師能否在某些情況給予我們孩子一些關注和幫助？
3、特校學校對于孩子康復是否有利，是否有利于孩子未來更容入社會？
上學，是為了讓孩子享有跟其他孩子一樣的權利，讓孩子感受到外界對他的接納。我們的孩子享有正常的參加義務教育的權利。
家長如果決定讓孩子上普通學校，內心一定要堅定這一點，如果家長心態上不夠堅定，那么對孩子也會有一定的影響，會讓孩子更加自卑，更不容入學校生活。
兒童孤癥是廣泛性發育障礙的一種典型，以男性居多，起病于嬰兒期，主要表現為不同程度的語言發育障礙，人際交往障礙，興趣狹窄和行為方式刻板。約有四分之三的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
當孩子在我們面前出現一種行為時，先不是關閉大腦，而是想他在跟我表達什么，我們要成為孩子這種行為表達的理解者。
發現孩子的興趣點。自閉癥兒童的注意力廣度存在問題，所以刻板行為就決定了他們的興趣和關注點通常都會集中在某些特定領域。父母在日常生活中注意觀察便不難發現自己孩子的興趣在哪里。這可以幫助父母主動參與孩子的活動， 比如跟他們一起看書，搭積木等等。把和孩子的眼神、表情、動作和語言交流融入到這些活動和游戲當中，慢慢改善孩子的社交障礙。
自閉癥孩子雖然學校是人際交往的場所，是孩子正式進入社會前的演練。但是不管孩子上哪一種學校，我們都不建議孩子住宿，因為對于一個自閉癥孩子來說，家庭環境更有利于孩子的康復。
因此家長不要放松家庭康復訓練，不同的年齡，孩子面對的問題不一樣，家長也要打起12分精神關注孩子的心理成長和變化，及時地進行干預和引導。
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