校園雕塑以校園環境為依托,積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風等,具有重要的文化價值和教育意義,以其特殊的藝術形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設計作為一種精神載體,它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣,它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向,是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。
大家都知道學校是人才的搖籃,科學、技術、知識的薈萃之地,校園文化與校園環境對一個學校來說就顯得非常重要,而校園雕塑作為校園環境的重要組成部分之一,它就應該具備提煉和傳承校園文化、體現人文精神、提升校園文化品質的功能。因此,學校可以放些象征學校主題特點、精神面貌的標志性雕塑與教育家、名人的雕像,以及一些與教育科技有關的景觀小品等。在平常的生活中,周圍的各種環境都可能會影響我們一天的心情,我們要知道人與環境的認知整合作用是相輔相成的,雖說校園雕塑的好壞不能直接決定學生的成才,但一座好的校園雕塑肯定可以給學生帶來積極健康的正面影響。
學校的文化建設,是衡量學校整體水平和辦學實力的一個重要標志。也是提升學校品味、塑造學校形象、尋求特色發展的一個有效途徑。校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面,體現為對學生價值判斷的影響,這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分。
的校園景觀雕塑作品作為校園物質文化的一種非常有效表達方式和傳播載體,能夠集中反映校園的精神文化,在樹立校園文化環節中起到畫龍點睛的作用。同時,校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有的潛在教育意義。在這樣的校園環境中,這樣的文化影響下,會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。
校園雕塑在我們的日常生活當中是非常多見的,在學校里面更是一個不可得多的雕塑品之一,它和別的校園景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,校園雕塑對我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應該掌握一定的群體環境、同時還應該從雕塑作品當中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。還應該和周圍的環境很好的結合在一起。它具有一定的紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點,思想審美、重視德育潛化,或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。
校園雕塑的建設對學生有著的意義,校園雕塑的建設推進著校園環境的改進,表現的是一個學校整體的精神價值取向,對學生有著重大的價值,強大的引導功能使學生有正確的人生觀,在學生的成長過程中具有著深遠的影響,不僅陶冶了學生的情操,還構建了學生的健康人格。
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