教小孩，是一門技術，講求實戰。
教育心理學教授，書寫的倒是挺華麗，孩子教的到底咋樣呢？紙上談兵，同實踐相比，完全兩碼事。所以，清華北大爹媽，教不出清華北大蛙，并不奇怪。即便，家長都是中學名師，也未必能教出來清北復交蛙。因為，家長，沒有足夠的時間陪伴蛙。
家長，學習很好。但是，家長，沒有理清楚自己為何學習很好，就很難把迷因傳承給娃，進而，歸結到基因。基因，毫無疑問，絕不會差。學霸、學神父母，養出來學渣蛙，一定是做錯了什么。問題的關鍵，就在于，家長是否真的具備實戰經驗，能快速繞開育兒陷阱，找到蛙可持續成長的關鍵路徑。
為何，一定要為蛙找到明師指點呢？因為，明師多是具備豐富的實戰經驗。家長、老師，都是實戰派，就很容易產生共鳴，雞出非常出色的蛙。這就要求，家長要慧眼，能分辨出真正的師資。面對實戰經驗很豐富的家長，名師的壓力也會很大，因為，家長不好糊弄。家長，要用具有洞察力的提問，逼老師給出符合名師標準的回答。老師、家長之間的溝通交流，達到這種高度后，蛙絕不會差。類似，田雨嵐和鐘益之間的對話，完全是驢唇不對馬嘴，絕不可能培養出米桃。
教育，是一門克制的藝術。這句話，是什么意思？
運用逆向思維，很容易理解教育的本質。教育，不是事無巨細的傳授。教育，是講大道理。教育，是排除法。減法，是施教者該關注的。加法，是學生自悟的。家長，應該高度關注如何幫助孩子克服生活學習中的惡習。良好習慣，是孩子自發形成的。價值投資理論，對于育兒同樣很重要。
對孩子來說，決定長期成長性的關鍵，是智力。智力，如同凈資產收益率，是成長的關鍵指標。家長，若想要做加法，只需要關注智力。其他因素，都可以放在次要位置，可以交給孩子自悟。如此，家長和孩子之間的矛盾會少很多，孩子在較為寬松的環境中，也更容易成長。
孩子班上，有個Ａ同學，特別不守紀律。這個孩子，經常被趕到其他班去，還被罰站、擰耳朵。家長，處理的還挺好，沒跟老師雞眼。這種事，正確的處理方式，就是把嘴閉上，讓孩子自己體會。家長，守住懲罰的底線。孩子，自己承受選擇的壓力。社會，本就如此。該做什么，不該做什么，要慢慢感悟。家長，若是苦口婆心的管教。大的麻煩，就是孩子長大后，會嘗試重修幼兒園課程。這，是非常可怕的。你，還不如不管，把嘴閉上。
現在，孩子，跟我講Ａ很不乖。我，次上公開課時，看到孩子在課堂上擰Ａ的耳朵。Ａ，扭頭看了孩子一眼，兩個孩子相視一笑。那種感覺，就是狐朋狗友之間的默契。當時，我就意識到，班上皮的兩個孩子，惺惺相惜了。這一幕，對我來說，毫不陌生。我若想讓孩子脫離低級趣味，變得更加具有成長性，就不能施加外力。我不可以跟他說，千萬不要跟Ａ在一起玩。我要讓孩子自己領悟到，上課不應該如此。這是很難的，需要克制。學渣，多數會立即馬上想辦法制止。學霸，才會從小事中洞悉。
自悟的孩子，肯定天真浪漫。
小大人，多數都會反噬。天真浪漫的小孩，在正常管教下，會自然成長。小大人，大多數情況下，是超常規、跨越式發展后，過度教育了。青春期、叛逆期，對小大人是重大威脅。孩子，試圖擺脫家長、老師時，會保留自悟，切割管教。自悟的源頭，有各種各樣的可能性。有可能是班花一句話促使邋遢大王不邋遢，也有可能是同學的嘲諷促使學渣覺醒?？傊?，家長苦口婆心的教千次，不如美女班花一個微笑。這個道理，家長要懂。媽寶男，無論何時，都很難勝出。
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