不知道自己有病，是危險的
家長為了孩子學習問題，對孩子說幾句有情緒的話，是可以理解的。除了學習問題，家長總是帶著情緒對孩子說話，說不該說的話，會對孩子心理產生深遠影響。有很多家長，對心理學缺乏基本認知，會不經意間用語言長期精神虐待孩子。
錢丹塞恩研究發現，８種不應對孩子說的話，反向極端，也是不足取的。家長整天夸孩子長的漂亮，會帶來什么樣的副作用，不言而喻。以貌取人，就會成為孩子的基本三觀。
比較常見的語術，就是家長拿孩子跟那誰家小誰對比。家長，是否存在這種心理，很容易在對話中就暴露出來。越是不自信的家長，就越是容易拿孩子跟別的孩子比。這種比較心態，對孩子的長期心理發展有重大威脅。因為，孩子從小生活在按照某種既定標準比較的文化里，會喪失自主創造力和突破常規的勇氣。你娃班上考試競賽成績好的那個孩子，不過就是按照既定的評定標準比出來的結果而已。這種結果，本身就是一種桎梏，會成為思維定式，導致，蛙變得千篇一律。蛙，總是想要迎合一種既定的秩序，就會摧毀對自我認知的自信。炒個股，都會不斷反思。
家長，總是挑孩子毛病。這也不對，那也不對，容易引發孩子對自我選擇的不自信。按照家長的理解，刻出來一個結果，對孩子來說，本就是不可接受的。從學習的角度，家長的要求，是可以接受的。超出學習的角度，生活中各種細節，都被家長要求，就容易導致孩子被強迫癥迫害。這樣的孩子，會喪失自主選擇的個性化。其實，有些思維、行為習慣，是無可厚非的。但是，家長堅決認為自己的選擇是正確的，刻意的要求孩子變得跟自己希望的一樣，會嚴重挫傷孩子做自己的本能。
人生，就像是在精神病院行走。
孩子，遇到的對精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗腦類同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成長，很大程度上取決于心理建設。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。家長，被社會、生活虐待的處于精神病狀態，很難不把情緒帶給孩子。孩子，自然而然，就會跟著家長的節奏搞心理建設。因此，患者是可以把精神疾病遺傳的。
我自己，也聽到過視頻中強調的家長不可以對孩子說的８種話。其實，每個孩子，大概率，都聽過家長對自己說過類似的話。甚至，對自己的孩子，也都說過。區別就在于，傷害程度大小罷了。每個人，都是患者，區別就在于，病患程度大小。危險的患者，是沒有意識到自己有病，還天天對外施虐。意識到自己有病，就不會讓疾病傳播的更加兇猛。
很多時候，不僅僅是三觀問題，而是，純粹的精神性心理問題。把孩子訓練的心理很強，是傳承財富的根本，因為，孩子要面對各種洗腦和精神侵蝕。若孩子從小被心理虐待，則極難在院里健康成長。
前文，我講了如何處理孩子講臟話的問題。方法很簡單，把孩子當成大人，用共情解決問題。在家里，無論是誰，說臟話就自己掌嘴。從孩子的角度看，家長把自己當成大人，完全可以接受。這，就是正確的教育。規則，之所以存在，就是為了約束人性。為什么，一定要有規則？因為，很多時候，人們不一定能夠正確的理解規則。規則的理解，是需要認知作為輔助條件的。
我，要求神獸上完廁所一定要洗手。神獸，人性覺醒后，開始逐步抵抗現有規則。他，認為自己手不臟，沒有接觸到糞便，為何要在擦完屎后一定要洗手？這是個很有趣問題。我，若想給他講清楚為何一定要洗手。他，要具備一定的知識結構。不具備知識結構，僅僅是嚴格要求做到，那就跟對不起、沒關系一樣，是不走心的。在這個時候，講清楚不太可能，就只能化為強行執行。此時，簡單粗暴，是高度有效的。我說，上廁所后洗手，同不能闖紅燈一樣，是要做的。不做，就打。戒尺，伺候。很簡單，爭議結束了，他只能接受。很多年后，他會理解，為何不能闖紅燈，為何上完廁所要洗手。可為、不可為之間，到底如何抉擇，終究是要他自己來做。孩子，畢竟是孩子。對孩子，是不能全部講理的，因為，時機不到，你講不通。
小孩，就是小孩。小孩，需要懲戒手段，而不僅僅是規則。即便是成年人，也需要懲戒手段，更何況小孩。對小孩，家長要能站在小孩的角度看到底需要什么。孩子，就是需要一頓板子，你就得打，也要
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關于情商，有很多定義。其中，為粗淺的定義，就是簡單的將其理解為處理人與人關系的能力。情商，更為神經科學的解釋，其實是基底神經核、邊緣系統的控制能力。高情商，體現在操控自我情緒系統，以及，操控他人情緒系統的能力。經過的心理學訓練，人的情商會大規模提升。
徒手攀巖，要求選手杏仁核反應鈍化，對恐懼有異常強大的控制力。一方面，這類選手的先天優勢較為明顯，本身對恐懼的反應就較為鈍化。另一方面，后天不斷訓練，帶來的操控恐懼能力。普通人，不用徒手攀巖，直接看一眼，就嚇暈了。這也是為何，炒股票這種事，有的人是先天存在優勢的，因為，情商、理性，存在生理遺傳影響。巴菲特、芒格，這類人，大的先天優勢，就是理性。理性，很大程度上，源自于先天遺傳。
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