本套（早期行為干預(yù)卡片）卡片包括學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)聲、情感體驗(yàn)、社會(huì)交往、樂(lè)于合作、禮貌用語(yǔ)、文明行為、換位思考和學(xué)會(huì)分享九個(gè)篇章，每個(gè)篇章均包含1-2個(gè)單元主題，并配套有使用說(shuō)明手冊(cè)。

早期行為干預(yù)卡片主題卡片中含有正確行為與錯(cuò)誤行為，可讓兒童對(duì)正確行為與錯(cuò)誤行為進(jìn)行區(qū)分，以強(qiáng)化正確行為。早期問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)不僅有助于矯正兒童的行為模式，同時(shí)也有益于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，為其融入日常生活打下良好的基礎(chǔ)。

早期干預(yù)有效的減少了家庭在未來(lái)為特殊教育兒童投資。特殊兒童接受早期干預(yù)的目的是讓他們終步入普通教育的行列，這對(duì)特殊兒童的家庭來(lái)說(shuō)，不僅是經(jīng)濟(jì)上的收益，也是精神上的受益。在干預(yù)的過(guò)程中，特殊兒童容易與父母之間建立起良好的關(guān)系，也有利于他們情緒社會(huì)性的發(fā)展，激發(fā)其他領(lǐng)域的發(fā)展，各方面促進(jìn)特殊兒童的成長(zhǎng)。對(duì)特殊兒童的家庭來(lái)說(shuō)，在早期干預(yù)的過(guò)程中，家庭中的成員逐漸了解了特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)其病情的了解，學(xué)習(xí)如何幫助和處理問(wèn)題，能夠有效的配合早期干預(yù)的實(shí)施。

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