脆弱是一個很難界定的標準。因為這雖然看起來是每個人內在的特質，但又確確實實是受外部社會環境變化引起的。
隨著社會越來越穩定，隨之而來的另一面就是的流動性降低。這讓很多人看不到“知識改變命運”的希望感，進而產生抑郁情緒。越來越多的在面對現實的時候有了更強的無力感甚至是絕望感。比如所謂的“空心病”、“1/4人生危機”等階段性問題都與此有密切關系。有這些感受并不是因為他們做錯了任何事。
網友ya2Q7r-11-08
我是一名剛入學的，在高三時就有這樣的情況，非常困，幾乎每節課都困，然后課后又后悔沒認真聽講，但就是沒有辦法制止，我以為是高中睡眠不足，但是到了大學，盡管我感覺睡得不少，結果還是這樣，大學課程一節比較長，完全有可能困一節課，非常疲勞，總是睡不醒，特別困，請問一下老師，這是一種什么心理狀態
需要排除器質性病變和營養不良等相關生理問題。建議先補充足夠的維生素，尤其是B族維生素和魚肝油。
其次，確保天晚上睡眠的時間和質量，總需要一個契機來打破這個惡性循環。
后，焦慮和疲勞的情緒可能會對你的專注力和反應速度造成負面影響。因此你可以嘗試在每個當下把注意力聚焦在當下正在發生的事情上，而不是對過去的低落或是對未來的擔憂中。
此外，如果學校有心理咨詢老師的話，建議向學校老師進行更具體的咨詢哦。
流水平沙霜寒雁渺-11-20
我小時候很有過快樂時間，后來我摔了，摔倒腦子，我懷疑自己不一樣了，那一年小學畢業了，我進入初中，我不敢去發表自己的意見，怕別人說我說話慢，后來我就更不說話了，我看什么都沒有之前的感覺了，我以前作文好，作文卻寫不出來，我以前好畫畫，畫畫卻讓我沒有了興趣。我迫不及待的抓起我所有的值得驕傲的東西，卻后來發現，一樣都不在了。
我不敢去接觸之前的友人，我難受要死，卻也不敢給他們打電話，我沒有那個膽量。后來我一直以為能懂我的女生，說沒發現我的變化，我當時確實死心了。我知道我回不來了。我慢慢厭惡學習，我真的學不下，但我還是學了，我覺得我變態，連自己都不敢做。我就那樣壓抑這自己學，后來中考還考了非常好的成績，我一度以為我重獲了新生，結果到高中一切又破滅了，我發現我跟別人差距太大。我不像個正常人。到大學了如今，發現我好的時光截止在那個時候了。之后全是虛幻的、迷亂的、我知道自己不真實，我看不到明天的太陽，但我早就習慣了，早就麻木了，可是我又努力到讓我看到希望了，又破滅了，感覺沒有意義
看起來你正處在情緒非常低落的狀態。建議你可以先尋求學校心理咨詢老師的幫助，必要時及時就醫或尋求心理咨詢哦！
熊-11-03
現在的社會，抑郁情緒很普遍，為什么？
劉聰文心理老師 -11-0373
一方面技術及科學的發展使得相對簡單的勞動都被機械機器所替代，留個人的都是比以前更高難度的工作和學習內容，這也意味著更大的壓力。
同時，各類教育醫療資源分配不平等、地區發展差異等，也都導致了更多的社會沖突和一定程度的無力感。伴隨而來的留守兒童、空巢老人等社會現象也一定程度上使得特定人群不得不承受更大的情緒情感壓力。
此外，很重要的一點在于，隨著大家對于心理健康及精神衛生的了解不斷提升，越來越多的人能意識到哪些是心理問題、抑郁、焦慮，因此出現了統計偏差。
非常感謝在你不愿意和人溝通的時候，還能花時間精力在問吧這里留言提問。這看起來是非常重要的求助信號。
的確就像你說的，包括我在內的所有人都沒有辦法替代你承受一切你正在經歷的痛苦。但我相信，我們的陪伴和存在本身，也能讓你感受到善意和溫暖。
雖然我不知道具體發生了什么，但當你感到絕望的時候，可以嘗試主動做一些改善當下體驗的事情。比如調動你的各項感官和想象力的，通過視覺的優美畫面、聽覺的音樂、觸覺的毛絨玩具或是枕頭的擁抱、嗅覺的好聞氣味、味覺的美食等，專注體驗自己當下的感受(如果環境不允許的話可以調動一下想象力)，舒緩一部分負面的情緒。也可以嘗試離開當下的環境或是轉移你的注意力。
而過度的絕望感很多時候可能是我們自己強加在自己身上的。想象一下如果你身邊有人告訴你，TA有這樣的體驗，你會怎么回應對方呢？
另外，你描述了非常強烈的低落的情緒和自殺的意念。因此強烈建議你一定要去當地精神衛生中心或是三級甲等醫院精神科/心理健康科接受更的評估和診療。有很多時候我們的思維傾向和情緒體驗會受到心理問題或是精神疾病的影響變得格外消極、沒有行動力，變得不像我們記憶當中的自己。這時候，一定要把“真實的自己”和“心理疾病中的自己”區分開來，而不要受后者的控制，反而來否定真實的自己哦。
希望你能看到。如果有任何其它問題，也非常歡迎隨時另開一個問題。回復的內容我因為收不到提醒，所以都無法及時回復，但問吧主題之下的提問，我都會盡快回復的。
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