如今,早期行為干預是特殊教育的重要領域之一,也是特殊兒童的主表發展遵勢。
早期行為干預的核心體現在教育和服務兩個方面,旨在通過向學齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫療、保健、社會服務及家長育兒指導等綜合性服務,為特殊兒童的更好發展打下基礎,研究和實踐證明,通過多種方式對特殊兒童進行科學有效的早期干預具有重要意義。
1.生物學對其理論:生物學上器官的用進廢退和功能代償說證明,器官的發育完全及功能的完善離不開對其適度的適用,不用則退是器官用進廢退說的基本觀點,正如拉馬克所說:“在不其發展界限的每一種動物中,任何器官的比較頻繁的持續使用會逐漸增強這個器官,使它發達起來,擴大起來,能力愈來愈低,后引起他的消失?!睔堈蟽和蠖嗍怯捎谄鞴俚膿p失或功能的喪失所致,但他們大多數器官的功能并沒有全部喪失,是讓這些殘存功能自身自滅或棄之不用喪失,還是通過早期行為干預訓練這些器官的功能,以使這些殘存的功能維持并發展,答案是顯而易見的。
早期行為干預卡片的每個主題均呈現為連續性卡片,將日常生活中經常發生的行為按事件先后順序呈現給兒童,分步進行行為指導和干預。每張卡片正面右上角均有該主題的圖標,有助于兒童對每個主題的區分,并在排序卡片時給予提示。
早期行為干預是指對學齡前有發展缺陷或有發展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫療、營養、心理咨詢、社會服務及家長育兒指導等一系列服務的措施。
早期干預有效的減少了家庭在未來為特殊教育兒童投資。特殊兒童接受早期干預的目的是讓他們終步入普通教育的行列,這對特殊兒童的家庭來說,不僅是經濟上的收益,也是精神上的受益。在干預的過程中,特殊兒童容易與父母之間建立起良好的關系,也有利于他們情緒社會性的發展,激發其他領域的發展,各方面促進特殊兒童的成長。對特殊兒童的家庭來說,在早期干預的過程中,家庭中的成員逐漸了解了特殊兒童的身心發展特點,增強了對其病情的了解,學習如何幫助和處理問題,能夠有效的配合早期干預的實施。
在兒童成長的早期階段,進行行為干預顯得尤為重要。早期行為干預卡片便成為了家長和教育者們的得力工具。這些卡片蘊含著豐富的教育理念和實用的方法,可以幫助孩子建立積極的行為模式,培養良好的生活習慣。通過早期的干預,可以及時發現并糾正孩子可能存在的問題行為,引導他們走向更加健康和積極的人生道路
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