如今，早期行為干預是特殊教育的重要領域之一，也是特殊兒童的主表發展遵勢。
早期行為干預的核心體現在教育和服務兩個方面，旨在通過向學齡特殊兒童及其家庭提供教育、康復、醫療、保健、社會服務及家長育兒指導等綜合性服務，為特殊兒童的更好發展打下基礎，研究和實踐證明，通過多種方式對特殊兒童進行科學有效的早期干預具有重要意義。

早期行為干預的理論依據：研究和實踐證明，對特殊兒童進行“早期行為干預”具有充分的生物學理論依據和心里學理論依據。

心理學家的研究表明，在兒童心理的發展過程中，作為自然物質前提的速傳因素和作為心理反映源泉的環境因素并不是孤立地起作用, 二者之間是相互制約的，要想把遺傳的作用和環境的作用地區分開來是不可能的。遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化，商環境作用的發揮，也受造傳限度的制約，如裝定每個兒童都有一個范圍相當廣闊的智力譜能，這個范圍的上下線是由遺傳基因決定的， 而智力的實際表現則是被多種多樣的內部或外部環境因素以復雜的形成促成的。 遺傳與環鏡相互作用的觀點，讓我們看到了在兒童心理發張的過程中遺傳與環境之間相互依存、相互制約的關系，一些心理學家特別摸調早期環境所提供的早期經驗對個體心理發展產生的影響，這些觀點是兒童教育和殘疾兒童早期行為干預的理論依據。

早期行為干預卡片含義：分為學會聆聽、學會發聲、情感體驗、禮貌用語、文明行為、社會交往、換位思考、學會分享等9個篇章，可通過示范教學、情景模仿、角色扮演、正面強化、行為矯正等多種訓練形式，引導教育和綜合培養特殊需要兒童的行為素質。
在兒童成長的早期階段，進行行為干預顯得尤為重要。早期行為干預卡片便成為了家長和教育者們的得力工具。這些卡片蘊含著豐富的教育理念和實用的方法，可以幫助孩子建立積極的行為模式，培養良好的生活習慣。通過早期的干預，可以及時發現并糾正孩子可能存在的問題行為，引導他們走向更加健康和積極的人生道路
早期行為干預卡片能夠幫助孩子樹立正確的價值觀念和行為規范，引導他們正確面對生活中的各種困難和挑戰，培養他們的社會適應能力和解決問題的能力。通過這種早期干預的方式，可以有效提高孩子的綜合素養，為他們今后的成長和發展打下堅實的基礎。