孩子厭學的主要原因，有以下三個方面：

①孩子自身軀體方面，是否存在問題？

②孩子周圍的同伴怎樣？孩子和老師的關系如何？

③父母、家長是否對孩子有過高的期望和壓力？不恰當的教養方式？緊張的家庭關系、氛圍？

要想處理學生的厭學情緒問題，應了解學生厭學背后的原因。學生厭學的原因是五花八門、多種多樣的，不同性格、不同家庭環境的學生厭學原因也不同。

從學生角度來看，心理上原因主要有兩個：動機和興趣。有些學生學習基礎差，努力之后成績仍然不能提高，引起學習缺乏信心，進而厭學。部分學生受家庭影響。有些學生家境比較殷實，生活條件比較，衣食無憂，所以缺乏一種危機意識和責任意識，思想上奉行一種讀書無用論，在學習上就表現為缺乏學習動力，厭學情緒較重；有些學生因為父母關系不夠穩定或者是單親家庭，在生活上和學習上缺乏關愛與督促，所以叛逆心理嚴重，曠課、逃學現象屢有發生。

還有一個重要的因素是學校和教師造成的：學生對某個教師所教的學科不感興趣，或者是不喜歡某個教師，而教師沒有及時做好心理輔導工作，進而引起學生產生厭倦心理、恐懼心理，無法實現正常的學習，完不成基本的學習任務，不久就被教師劃入差生的行列，于是就一直差了下去。

在目前情況下，大部分老師采用的是同步教學法，對學生的要求是“一刀切”、“同步走”的模式，大大忽視了學生的個性、主動性和差異，引起“優生吃不飽，差生吃不了”的情況。

而雪上加霜的是，學校為了片面追求升學率，只強調總分，各科一擁而上，忽視了學生的單科興趣，而學生的單科興趣往往是全面發展的發動機。另外，學校的各類活動盡可能的圍繞教學質量進行，單調枯燥，提不起學生的興趣，所以學生寧愿在校外混，也不愿跨進學校門。

另外，媒體的一些報導和宣傳的多是一些讀書時成績不好，然而仍能獲得成功的樣板，使學生覺得不學習也能成才，負面影響。