俗話說，溫室里長不出參天大樹，從古至今，教育也是需要嚴格且堅定的。有遠見的家長知道，只有狠下心來教育孩子，孩子才能成器，如果父母舍不得讓孩子吃苦，將來就不要埋怨孩子不爭氣。

天下的父母都是愛孩子的，但也都清楚愛需要有界限，因為寵溺而造成的熊孩子屢出不窮就是因為這些家長的愛過了頭，孩子認為自己可以為所欲為，做什么事情都不用負責，后造成了無可挽回的損失。

厭學的表現

厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習。厭學問題已成為阻礙學生身心健康發展的重要問題。厭學情緒和逃學行為是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行為的主要原因之一，而逃學行為則是厭學情緒的極端表現。人們常把逃學和厭學聯系起來。厭學可表現為很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不愿見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現煩躁，或者轉移話題；上課時常打不起精神，課后卻十分活躍，表現為“玩不夠”。而逃學作為厭學的極端行為則主要表現為不去上學。