學校雕塑藝術發揮這兩種功能，可以提高學生的綜合素質，培育其審美能力，提高其人文素質使學生走向一種更高的精神境界，樹立崇高的人生理想，這就是環境育人的重要作用。雕塑是一種對人類自身生存價值、生命意義積極肯定的藝術，是人類審美理想的感情凸現，也是人類相互間進行精神交流的一種特殊語言。許多的紀念碑雕塑.體現了一個國家、民族的崇高理想和斗爭歷史。人們可以從中了解民族的過去，也真實地從中體味現實。

學校雕塑通過實體材料所構成的有感染力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環境空間后從對雕塑的外在形式和整體環境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。特別是當他們的視線與雕塑所展示的佳角度契合時.往往會在剎那間引起他們深刻的心靈感應從而進入一種雕塑審美的佳境，并由此觸發一系列審美的心理活動。這便是雕塑審美功能的信息傳遞方式。校園是教書育人的地方好的雕塑作品、好的環境可以讓學生在潛移默化中受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。

不銹鋼校園景觀雕塑和其它的文化景觀一樣，是歷史、傳統還有時代精神的積淀，蘊含著的教育意義，讓師生從中受到潛移默化的影響，從而產生對特定道德和社會規范的認同感。總之不銹鋼校園雕塑不僅能夠裝飾美化校園環境，豐富師生的精神世界，而且能夠體現一個時代的文明理念。科技之星校園文化不銹鋼雕塑，是現代十分流行的一個材質，它隨著經濟的發展而變得更加廣泛實用。

校園不銹鋼雕塑先天的顏色光澤鮮亮、不易生銹、易清潔、抗風能力強、經久耐用及很強的可塑性等優勢特點成為校園雕塑的主流特色。校園不銹鋼雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對永恒的追求。不銹鋼雕塑在研究發明時有三大元素：主題、環境、創意。

校園不銹鋼學無止境雕塑是校園的精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的精神財富。學校教育這一塊是一個非常重要的環節，也是而且現在學校的文化建設也是對學生的一種教育，這種教育都是對學生的隱性教育。

校園環境中重要的是校園雕塑，校園不銹鋼學無止境雕塑不僅美化了校園環境，還體現了校園文化，彰顯時代精神。校園不銹鋼學無止境雕塑的設計制作應與校園環境相協調，體現出宜人的、充滿活力的校園文化內涵；同時也是一所學校校園文化品位的重要標志；它還以其特的藝術形式表達學校的特色、張揚學校個性；同時也美化環境、增強學校的文化底蘊，對學生的道德教化、心理素質培養作用非常大，它使學生在潛移默化中習得經驗、知識、能力。