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托管,課后輔導,綜合素質培訓,關愛留守兒童 |
面向地區 |
庚子年注定是不平凡的一年，我們誰也沒有想到它會以這種方式氣勢洶洶地登場，從武漢爆發，進而席卷全國、甚至遍布世界的新型冠狀病毒向我們撲面而來，之下，無形中拉長了我們的假期，實現了自己與孩子共度親子時光的愿望。剛開始，許多家庭里還是母慈子孝，其樂融融。但時間一長，濃濃的硝煙味在日復一日的相看不順眼與憋悶中，漸漸形成了。
根據全省延期開學，“停課不停學”的通知線上教學，手機成了，“把手機給我放下”“你一天就知道玩游戲”“把手機給我”“媽，我要玩手機”“爸爸，手機給我玩下”，這些話是不是很熟悉？我們如何去平衡和孩子之間的這部“手機呢？幸福知佳公益家庭教育講座開課了！
在引導孩子使用手機時，我們的操作流程是：
步思想引導
第二步規則建立
第三步深度溝通
第四步正面引導
第五步彼此監督
第六步共同進步
我們要明確、清晰、簡潔且便于測量地指出孩子使用手機時需要改進的行為，發現問題，及時想辦法溝通。
規則的建立非常重要，這關系到孩子未來是否誠信守諾。協商使用手機的時間，嚴以律己，在我們生活中也一樣，人對了世界就對了，你好了身邊的人就好了！我就是根源。
我們現在要改變的是孩子的問題，是要讓孩子好好學習，要引導孩子，合理地使用手機。但是我們步要改變的不是孩子，是我們自己，我才是行動的主體。我們想要孩子成為一個學習的狀態，一個幸福的狀態，一個成長的狀態。那么親愛的爸爸媽媽，我們先把自己調整成這樣的狀態。你的孩子才有可能照著你的樣子，變成學習的狀態，幸福的狀態，成長的狀態，當你把自己的狀態調整成了學習的狀態，幸福的狀態和成長的狀態，你才有自信，有實力，有心情，做孩子好的老師！
雖說解決孩子玩手機上癮的事情在我們大家看來非常的急迫，非常的重要，可這絕不是問題的根源，更重要的是營造家庭文化。相互接納，包容，堅持。做孩子的榜樣，父母使用手機的狀態是學習的狀態，父母在家里建立的手機文化是學習的文化，那么孩子拿到手機之后，是不是也會慢慢的朝這個方面的轉變呢。
我們想把家長的狀態調整成學習的狀態，幸福的狀態，成長的狀態，今后讓我們每一個家長有信心，有實力，有心情，能做到身體力行的影響孩子。希望我們每一個父母都是教育家，希望我們每一個家庭都是幸福之家，“家是小國，國是千萬家”，在這樣的特殊時期，愿我們攜手共進，齊學習。
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