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教育家加里寧所言：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在學生身上永遠留下痕跡。” 教師是授業、解惑者，是學習示范者、研究者、管理者，是學生的朋友，也是終身學習者！
真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。 父母可能認為，只要孩子不滿意，盡量滿足孩子的要求，孩子可以平息不滿。然而，這種情況會導致孩子欲望無限膨脹。因此，教育孩子要學會控制，是教育的重要內容。為了避免這樣的事情發生，重要的是不要讓孩子一開始要什么有什么。在孩子小的時候，有實現目標的手段我們將堅決拒絕，他會了解一些他的要求無法實現，也不會終離家出走。在學校的小儀器是一個淘氣鬼的名字，課堂上坐，底部像油一樣，手和腳都沒有停下來的時候。離譜的是，他的脾氣很倔強。只要他不想做的事，媽媽和爸爸會說是沒有用的，如果語氣重了一點，他失去了他的脾氣，不吃飯，不睡覺。有一次，因為我的媽媽拒絕給他買的電動玩具，他離家出走了!在老師和家長整整5個小時的開導下，后發現他在一個老房子的一個角落里哭了，他筋疲力盡，但還是不肯回家，他的父親要打他，后被迫回家。在激烈的沖突，父母和子女，父母做兩件事：一是通過對事件的發生和解決教育孩子提問，如何達到要求，并不能達到要求應采取什么樣的態度。二是解決當前的沖突。這兩個任務，在許多情況下，有一個矛盾。為了讓孩子學會自律，一些要求，不能。但是許多父母的溺愛，往往作為重要的任務，解決這件事，即使沒有為孩子的教育方面。但是每一次的沖突采取息事寧人的態度，實際上就是要培養孩子更不貪婪。
讀書用功，不是因為要跟別人比成績。而是因為，希望將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。這才是讀書帶來的快樂。
廣東省茂名市茂南區春雨學校，是經過教育部門批準成立的針對叛逆、喜歡上網、厭學、逃學、早戀、親情淡薄、自卑自閉、懶散、自私自利等少年進行以心理疏導為主、行為糾正、素質和基礎教育學校。
學校實行寄宿式、全封閉管理教育：所有執教老師都接受過的特殊培訓，掌握多種教育教學方法，具有豐富的特殊教育教學經驗。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，如何使學生從內心深處意識到不良行為的危害，從而改變不良習慣，心理輔導成為不可忽視的重要因素。學校聘請了對學生有多年接觸、溝通、感化經驗的心理學和學生一對一有針對性的心理疏通和輔導，健全、完善學生的人格和心理。
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