青少年打架斗毆
如何避免打架斗毆
1、防突發性斗毆的“”——說服術。突發性斗毆往往是由于不能冷靜對待某一小事而引起的。防止這種斗毆應當采取說服的方法，講清“行少頃之怒，喪終身之軀”的道理和嚴重后果，使用沖動的雙方冷靜下來。
2、防報復性斗毆的方法——攻心術和暗示效應。報復性斗毆往往產生于某種畸形的變態心理，這種斗毆的處置同突發性斗毆一樣，需用說理的方法化解。所不同的是在說理時不可指對方的錯誤，一面引起對方反感。而委婉相勸，用一種相似的人和事來暗示對方。讓對方自己覺悟，則矛盾自消。
3、防演變性斗毆——及早化解。演變性斗毆是指兩者之間長期積怨、受辱、被欺負而無人調解，使矛盾由量變發展到質變而產生激烈的報復性斗毆。這種斗毆往往致人死亡，因此，對這類斗毆的及早發現、及時化解和預防顯得尤為重要。
4、防群體性斗毆——明辨是非。群體性斗毆往往因本班、本院、本年級的同學、老鄉或朋友與人發生糾紛后，不能冷靜處理而糾合起來向對方進行報復的斗毆。大學生應明辨是非，冷靜對待，不參與此類糾紛，并勸阻他人參與群毆。
5、用好“符”——學生證。在校外遇到不明身份者向自己挑釁或動手時，應及時出示自己的學生證，表明自己是大學生，往往能中止對方的挑釁行為。勸阻打架斗毆如果你遇上別人打架斗毆，應該做到：a、不圍觀、不起哄、不介入、更不要火上澆油。b、如果你想勸解，應當先問明情況，站在公正的立場上做雙方的工作。若勸解無效，應迅速向學校有關領導或保衛部門報告，以防事態擴大。c、打架的一方如果是你的同學或熟人，在勸解時要主持公道，不可偏袒。在采取隔離措施時，應當拉自己的同學或朋友，以免被對方誤解為“拉偏架”，或者將你當作對方的“同伙”而受到無辜傷害。d、見義勇為是每一個公民應有的道德。當學校有關部門調查打架真相時，現場目擊人要勇于出來向有關部門提供線索和證據，以保護受害人的合法權益，是肇事人受到懲處。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土
教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠《德國教師教育指南》
我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
心如水之源，源清則流清，心正則事正。
信心是一種堅強的內在力量，它能夠幫助你度過艱難困苦的時期，直到曙光終出現。
每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容?！?br /> 只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動維系，變得更富誘惑力。
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走
愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
用愛打開學生心靈的窗戶。
我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

當你敢于承認既成現實，并且敢于接受已經發生的事情，就是能克服隨之而來的任何不幸的步。

被嫉妒的火焰所圍困著的人終于如同蝎子一樣轉動了毒尾刺殺了自己。

人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的條件，也是獲得心理健康的重要方法。

生活中有許多事，可能您經過再多的努力都無法達到。因為只要自己努力過、爭取過，結果就不重要了。

不管發生什么事，都要對自己說“不要緊”，因為積極樂觀的態度是解決和戰勝任何困難的步。

情緒在主宰著我們的生活，而不是那些輕微的懊惱事。需要改變的是我們自己，而不是給自己怨天尤人的理由。

心理和生理是構成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附彼此制約有機統一缺一不可。

人人都可以有的表現，只須懷著自信。有了強烈的自信心，你想成就的任何事，都會有希望。


人不能也不會沒有欲望，但人卻不能只有欲望。在欲望面前不懂得適可而止，就會一失足成千古恨。

一粒飽滿的樹種，要想變成參天大樹，忍受泥土的掩埋，風雨的洗禮。很多東西都是這樣，看起來是摧殘，實際上是養育。

不管雨下得多大、連續下幾天，總有晴天的時候。所以無論遇到什么困難，都要以積極的心態去面對，堅信總有雨過天晴的時候。

生活中，諒解可以產生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個火把，能照亮由焦燥怨恨和復仇心理鋪就的道路。

有人說男人一旦變心，九頭牛也拉不回來，難到女人變心，九頭牛就拉的回來嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

心理和生理是構成自然人健康的兩個重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機統一、缺一不可。

一個人邁向成熟的步應該是承擔責任。我們要為自己的行為負責，而不是光踢椅子。

猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黃昏中起飛。這種心情是迷惑人的，又是亂人心智的。它能使人迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業。

我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們；我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。我們在一項事件剛開始時的心態決定了后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。

幸運之神會光顧世界上的每個人，但如果他發現這個人并沒有準備好迎接他時，他就會從大門走進來，然后從窗戶飛出去。