問題青少年基本上都屬于家庭和學校無力教育的青少年，先管好他們，強制性的恢復在他們面前的教育是一切教育工作的基礎。難以想象，一個孩子連叛逆、沉淪，連家長的話都不愿意聽，循循善誘、掏心置腹、苦口婆心的思想教育、心理輔導能產生效果。



我們也常常教人不要自私,要多為他人設想,為別人做點事。這是很好的教誨。可是,加上前面兩點所產生的效果,一個人的潛意識往往認為犧牲自己才能成全別人。我們的社會更愛表揚這類人,認為這才是良好的。



在孩子成長的過程中,父母往往習慣用恐懼、羞愧感和犯罪感去推動孩子做或不做某些事。這樣容易使孩子覺得自己不如別人、能力不足、不能控制情況、沒有做正常人的資格等,因而沒有自信。



當代青少年父母遭遇的家庭教育挑戰勝過之前任何一代；當代的90后孩子則幾乎是難教育的一代。因為：跟以前的親子關系相比，當代父母和孩子之間，除了年齡的代溝外，還存在著很深的心理、思想及行為習慣方面的代溝。他們成長在完全不同的時代背景下。60、70后父母們面對90后的孩子，傳統家教觀念和方法面對“新新人類”，挑戰重重。父母從先輩那里耳濡目染學到的家庭教育理念和方法已然失效，甚至成為催化自己和孩子矛盾的催化劑。這實際上也是我國問題青少年大量涌現根本的原因。



大部分情況下，孩子離家出走是他們控制家長的一種方式。一個孩子離家出走，完全拒絕來自家庭的照顧，是不大可能的，一般他們也沒有這種勇氣。他們這么做，很多情況下是因為斷定家長一定不會放心，可能因此而屈服。所以，當孩子這么做時，我們保持冷靜的頭腦。



孩子的注意力是很容易分散的，這也是孩子在幼兒時期要著重培養專注力的原因。雖然孩子的注意力不集中給他們做事情造成了困擾，但這也給父母在解決親子溝通的問題上提供了很多便利。用說話來轉移孩子的注意力，是避開親子溝通僵局的佳方式。



不管孩子的年齡有多大，父母與孩子之間的溝通都是一門非常講究的談話藝術。父母在與孩子溝通的過程中，只要用心傾聽孩子的話語，就能與孩子達成共識，也能解決彼此之間的分歧。倘若親子溝通時出現僵局，父母可以用求同存異的方法去解決，各自保留自己的意見，然后按照達成的共識去辦事，從而成功化解僵局，實現親子間的順暢溝通。



在給孩子提建議時，父母要變命令的口吻為溫和的語氣，因為只有心平氣和地和孩子擺事實講道理，孩子才愿意接受父母的建議。用溫和的語氣與孩子溝通，不僅符合孩子的心理需求和特點，而且還可以縮短親子之間的心靈距離，促進親子之間的思想和情感的溝通交流。




當孩子犯了錯，或是反復出現同樣的錯誤時，父母的反應就是很無奈、很生氣，這是正常的情緒，所以父母沒有必要自責。但是父母如果在給孩子提建議時用指責、懷疑、挖苦、貶低等不良語氣，那這個建議就變成了父母情緒的載體，如此一來，孩子自然而然不樂意遵從。因此，在給孩子提建議時，父母一定要避免情緒化，采用溫和的語氣把建議說給孩子聽，這樣才有助于孩子從中意識到自己的錯誤，并改正錯誤。