廈門(mén)模具培訓(xùn)擁有一個(gè)培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)10名，一個(gè)外接團(tuán)隊(duì)6名（承接工廠產(chǎn)品設(shè)計(jì)，產(chǎn)品抄數(shù)3D打印，模具設(shè)計(jì)，數(shù)控編程等業(yè)務(wù)），一個(gè)模具加工團(tuán)隊(duì)6名（承接CNC產(chǎn)品加工和模具制造），為客戶(hù)提供的服務(wù)

產(chǎn)品是供人使用，滿(mǎn)足人在生活工作中的需要，其功能目的的實(shí)現(xiàn)才是關(guān)鍵。但不論產(chǎn)品設(shè)計(jì)中使用目的體現(xiàn)得多么完善，要經(jīng)歷多少個(gè)復(fù)雜環(huán)節(jié)，終還是要由一個(gè)具體的物化形態(tài)來(lái)體現(xiàn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)脫離不開(kāi)具體的形態(tài)的塑造。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)：一般指產(chǎn)品內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)、零件之間的支撐、連接、位置關(guān)系的設(shè)計(jì)，還有整機(jī)功能的實(shí)現(xiàn)，一般應(yīng)用于非傳動(dòng)件的構(gòu)造設(shè)計(jì)。也有的情況，有一小部分的產(chǎn)品設(shè)計(jì)還包含外觀設(shè)計(jì)在內(nèi)，然后連同結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包干到底。產(chǎn)品設(shè)計(jì)，同樣需要掌握很全面的知識(shí)，否則，同樣只能是紙上談兵，要么產(chǎn)品無(wú)法實(shí)現(xiàn)，要么產(chǎn)品設(shè)計(jì)笨拙、要么成本居高不下、要么可靠性過(guò)低等等諸多缺陷，總之，一個(gè)的產(chǎn)品和一個(gè)低劣的產(chǎn)品，在人員眼中差別是的。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的側(cè)在于產(chǎn)品外觀、細(xì)節(jié)做工水平、成本控制等等方面，比如手機(jī)產(chǎn)品，其結(jié)構(gòu)并不算復(fù)雜，但其質(zhì)量水平是相當(dāng)高的，對(duì)細(xì)節(jié)的把握相當(dāng)?shù)轿弧?br/>
UG逆向工程：逆向工程（又稱(chēng)逆向技術(shù)），是一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)再現(xiàn)過(guò)程，即對(duì)一項(xiàng)目標(biāo)產(chǎn)品進(jìn)行逆向分析及研究，從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程，組織結(jié)構(gòu)，功能特性及技術(shù)規(guī)格等設(shè)計(jì)要素，以制作出功能相近，但又不完全一樣的產(chǎn)品。

使用UG決對(duì)原點(diǎn)定位，是指執(zhí)行定位的組件與裝配環(huán)境坐標(biāo)系位置保持一致，也就是說(shuō)按照原點(diǎn)定位的方式確定組件在裝配中的位置。模具城UG培訓(xùn)優(yōu)職技術(shù)強(qiáng);通常將執(zhí)行裝配的個(gè)組件設(shè)置為“定位”方式，其目的是將該基礎(chǔ)組件“固定”在裝配體環(huán)境中，這里所講的固定并非真正的固定，僅僅是一種定位方式。

加工中心培訓(xùn)知識(shí)：作為一個(gè)合格的加工中心數(shù)控編程人員，在學(xué)習(xí)UG/PowerMill加工中心數(shù)控編程前，須具備些機(jī)械加工的原理，如加工的、切削原理、加工余量、切削用量的選擇等機(jī)械知識(shí)。數(shù)控加工中心的工作原理：不論是二軸，三軸或者多軸加中心，他們加工工作原理都是緊密相關(guān)的。學(xué)習(xí)UG/PowerMill數(shù)控編程前對(duì)銑床，加工中心、車(chē)床等機(jī)床的操作和編程有一定了解學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松些。當(dāng)然沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，舜龍數(shù)控模具培訓(xùn)適合不同基礎(chǔ)的課程，有的數(shù)控設(shè)備給學(xué)員上機(jī)學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)的教學(xué)。