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對于早戀，家長都是不愿意看到的，可現在的孩子都是比較早熟的，并且比較任性和叛逆，如果發現自己的孩子在學校早戀了，自己該怎么辦呢？
控制住情緒，不發火：
孩子在學校談戀愛了，雖然自己不希望這樣，可依然要控制好情緒，不要劈頭蓋臉地去批評，指責，要替孩子考慮。越批評效果越差。
冷靜后好好談談：
在知道孩子戀愛之后，不要馬上處理，冷靜幾天后，找個機會再好好談談，好好給孩子講課，講道理。
不要經過老師處理：
孩子戀愛了，不是學校的錯，更不是老師的錯，不要把這樣的事情告訴老師，弄得人人皆知，如果這樣的話，孩子會產生逆反心理，更難處理。
告訴孩子如何處理：
對于孩子戀愛的事情，家長不要堅決地反對，那是不行的，可以和孩子約法三章，不影響學習是位，然后就是不能有過于親密的接觸等。
所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規律，與現實相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長大了”的感覺（其實本質依然是種幼稚的心理），是一種強烈的自我表現欲，在思維形式上屬于“求異思維”，希望通過自己的“標新立異”甚至是“唱反調”，來引起別人注意，試圖改變別人和事物對自己原本看法的心理。
在教育過程中，許多教育者和家長都希望通過人物的感人事跡來教育感染青少年，喚起他們的熱情，以期達到激勵后進的目的。但結果卻往往適得其反。一些人物被說成是沽名釣譽的“投機家”或“傻子”，無端懷疑這些人物的動機，進而否定他們的事跡。對于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。
在一些青少年當中，尤其是男生，打架斗毆被看作是有膽量；與老師、領導公開對抗被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同。而對于樂于助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規校紀的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無人夸，不良傾向有市場，正不壓邪的局面。這主要與男生的價值取向、價值觀、人生觀和世界觀有關。
學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解學生的心理特點，居高臨下，指示學生怎樣想，怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，與老師想法不同的學生引起老師反感，對學生進行人格侮辱，甚至動手打學生，這也很容易激起學生叛逆心理。
| 主營行業：民辦學校 |
| 公司主營：行為規范教育,心理咨詢 |
| 主營地區：廣州 |
| 企業類型：私營獨資企業 |
| 公司成立時間：2021-12-13 |
| 經營模式：政府或其他機構 |
| 公司郵編：525000 |
