教師個人課題研究計劃范例

課題研究計劃是教師申報個人課題重要的一部分，而且課題申報成功的關鍵也與個人課題申報息息相關。接下來我們就介紹一篇教師個人課題研究計劃范例，希望在撰寫課題研究計劃上給予一定的幫助。    　　

一、課題的目的好處  　　

為了提高六年級學生的計算潛力，全面提高六年級學生的綜合素質，針對此刻六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算潛力的提高，對于平時的作業完成的正確率、對于綜合素質測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質、對于學生將來適應社會的潛力都有著深遠的現實好處。  　　

二、研究價值  　　

理論價值：透過相關理論的學習和實踐探索，為提高學生的計算潛力，促進學生整體成長，并在透過學生整體成長的有效路徑方面總結、構成初步的研究成果;實踐價值：(1)透過課題研究，能夠探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發展帶給借鑒;(2)透過課題的研究，能夠促進我校各年級數學教師提高學生計算潛力的意識和潛力，掌握計算的有效方法，構成良好的速算、口算、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高。  　　三、研究目標、資料  　　

(一) 研究目標：  

1、讓六年級學生在實踐探索的基礎上理解“如何提高計算潛力”的基本理論，構成計算潛力的強烈意識，提高計算的基本潛力，掌握計算的基本方法。  　　

2、探索數學計算潛力的有效載體，全面提升學生計算的潛力。  　　

3、透過計算潛力培養，促進學生對數學愛好，培養一批計算尖子。  　

4、透過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發展學生的數學思維。  　

(二) 研究資料：  　　

1、調查六年級學生計算潛力的現狀，分析影響計算正確率不高的因素;  　　

2、探索計算的有效載體，研究具體的資料、策略和形式;  　　

3、六年級學生計算潛力提高與數學知識全面提高的典型案例。  　　

三、思路、步驟及方法 ：研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據具體狀況將實驗研究工作分為三個階段：階段：準備階段(20xx.10——20xx.12)  確定課題研究資料;  　　(2)查閱文獻資料;  (3)實際調查研究，根據實際狀況擬出練習題。  第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)  (1)研究教材，學習經驗，研討計算方法多樣化，提高學生計算潛力的方法。 (2)設計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應用題等基本的基礎知識題型，利用每一天數學課分鐘時間進行練習。  (3)一邊練習一邊分析學生在基礎計算練習中存在的誤區，尋找對策。同時總結并積累多種方法提高計算潛力的學習方式和教學模式。 (4)練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習，來提高口算潛力和計算潛力。 (5)在本階段中進行計算潛力檢測，全面掌握學生的計算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結。(5)在本階段后期完成學生計算潛力的綜合測試，總結研究效果。 第三階段：總結階段(20xx.6--20xx.7)  收集、整理課題研究成果，分析論證后構成課題研究結題報告。 四、預期的研究成果  經過一年的研究，使六年級學生在計算潛力方面有一個深刻和系統的認識，養成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改善學習的方法、全面提高學生的計算潛力。

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