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很多父母跟孩子互動的過程中,還沒有開始說話,孩子基本就不愿意再聽。當父母不知道孩子當時的需求是什么?總是一味的表達自己所想的,孩子基本不會繼續溝通下去,從而形成無效的溝通。父母在對孩子說話的過程中,要感受到孩子的情緒,感受孩子內心真實的想法,從而理解自己的孩子。青春期的孩子內心是非常需要被理解的,當孩子內心被父母理解,才愿意真正的打開心,把內心的情緒和需求表達出來。
孩子在情緒低落的時候,父母可以用發問的方式跟孩子互動。比如:寶貝,媽媽今天看到你不開心了,發生什么?可以跟媽媽說說嗎?帶著這樣的同理心,感受到孩子的情緒,同時用接受的方式跟孩子互動。如果孩子在這個時候,不太愿意說話,父母可以選擇靜靜的等候,不要著急,陪伴在孩子身邊。讓孩子感受到,無論他是怎么樣的情緒狀態,有父母的陪伴,會給孩子一份鼓舞和力量。
造成孩子性格脆弱的因素有很多:
一般說來,這是屬于心理問題,引起的原因可能與日常生活中的環境以及自身性格行為因素有關。家長平時要教育孩子注意保持良好的心態,自我調節抑制。
若是家長感覺孩子的癥狀比較嚴重,孩子自身無法通過自我調節得到緩解,建議家長帶著孩子親自去找第三方機構或醫生咨詢一下為宜。
當孩子出現性格脆弱的現象時,作為家長您自己有信心教育和改變好孩子嗎?
如果您覺得自己對孩子仍有較強的教育力或引導力,請您自己嘗試教育好孩子。
如果您覺得自己對孩子的教育力或引導力較差,不能使孩子改正不良行為,糾正錯誤思想認知,建議您:考慮第三方介入,而不能任由孩子問題發酵;有時自己主觀維持現有的教育思路和方法,會加劇自己與孩子之間的親子關系緊張,使孩子朝不好的方向發展。
讀幼兒園的時候,偶爾鬧情緒賴皮不去。強迫硬逼著去,反而激起孩子的逆反心理。通常會問清楚為什么不去的原因,如果真的是身體不舒服就答應不去。如果鬧脾氣,就讓脾氣發泄出來,然后仍舊送去學校。
周日,孩子一如既往地說不想去上學,說如果不想去學校的感受滿分是100分的話,他現在有101分了。我說:“是啊,又要到你不喜歡的星期一,又要開始忙碌的一周了。周一忙了,我特別理解你。”他說周末的時間那么短,好想再穿梭到周五的晚上,這樣還能玩兩天。我說:“是呢,大家都喜歡周末。爸爸也喜歡周末,可以陪你一起玩。”然后他說:“我希望一周只上學4天,放假3天。”我說:“如果能上學、工作3天,放假4天,那多好啊!那真是太幸福了!”其實孩子就是想傾訴下自己的情緒,想要被看見和被理解,那就順著他吧。
茂名市茂南區春雨學校是一所由教育局審批建設的九年一貫寄宿制教育類型學校,學校設置有小學和初中開設9個教學班。學校建有標準化的教學樓、住宿樓、多媒體多功能禮堂、餐廳、220米塑膠跑道、配備籃球場和羽毛球場的多功能運動場等設施以滿足學生住宿、上課、訓練、輔導、就餐等各種需求。
茂名市茂南區春雨學校面向全國招收9-17周歲叛逆、厭學、逃學、早戀、親情冷漠、自卑自閉、懶散、多動、注意力不集中、自私自利等難管教的學生。
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