茂名市春雨學校（難管教少年學校）
茂名市茂南區春雨學校，是一所專注于青少年心理健康問題的教育企業，針對早戀叛逆、喜歡上網、厭學輟學、內向孤僻、奢侈消費、親情淡漠等成長問題的青少年進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培訓和文化補習。學校面向全國招生，致力于挽救迷途青少年，重塑健康美好的家庭成長環境。

目前，春雨學校擁有包括國家心理咨詢師、教育、行為心理輔導員在內的高質素師資團隊，個人資質，性強，能對不同類型的問題孩子因材施教，深入了解孩子的內心世界，再進行心理疏導、行為矯正，終達成挽救、轉變孩子不良行為習慣的目的。春雨學校的環境舒適優美，教學設施，環境氛圍溫馨有愛；內部設有學生教室生活區、教學區、農作生產區、文體娛樂區、食堂區等區域，滿足數百名學生的日常學習生活需求。自成立以來我們先后引導多屆問題孩子回歸正常的成長軌道，幫助了過千家庭重塑健康成長環境，以顯著的效果獲得教育界內及一眾家長的稱贊與支持。

春雨學校堅持“以人為本，責任育人”的辦學宗旨，秉承“文德同步，成人成才”的教育方針，在教學教育中做到無打罵，無體罰，承諾用心和愛來開解、教導，決不放棄任何一位孩子，為每個孩子更好的未來而不懈奮斗。

茂名春雨問題少年教育學校：是一所基礎教育和素質教育相結合學校（問題少年教育），也是青少年心理輔導中心，學校領導專注為問題少年教學來成功案例說明一切問題，總結一套非常完善的教學體系，為叛逆，喜歡上網，早戀，偷竊，不自信，人生目標不明確等少年有效教育轉化。

不讀書的孩子：這些孩子根本不在學習狀態，他在課堂上注意力高度不集中，思想不在學習中，導致經常遭到老師的批評和同學的嘲笑。他不想學，也不會去學，所以根本就學不好，有些孩子因自暴自棄染上一些壞習慣，如果孩子再這樣混下去，才是真正耽誤學習，甚至可能耽誤一輩子。而訓練后使孩子恢復了自信心，懂得了學習的重要性，學會了與人相處的能力，懂得辨別哪些是益友那些是損友，而且還培養了學習興趣，掌握了學習方法和技能。他們將會比其它孩子學得更快、學得更好，學得更輕松，這叫磨刀不誤砍柴工。

茂名春雨問題少年教育學校：常年招收品行偏差：喜歡上網、早戀、叛逆心理、厭學、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學生,并長期開展意志體能訓練、素質拓展訓練,給孩子們創造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環境，讓每個孩子在快樂、安全的環境中學習、體驗感悟生活。

廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒有節假日學校，寄宿學校。

對孩子進行的心理輔導，維護學生的心理健康。學校心理結合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因，激發其學習興趣、端正學習態度、消除厭學逃學心理和學習障礙、協調同學關系和親子關系、心理減壓、學生職業規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環境，根據自身條件確立有利于個體發展和社會進步的生活目標，使其能克服成長中的障礙，在學習、生活、人際關系等各個方面調整自己的行為，增強社會適應能力，做出明智的抉擇，充分發揮自己的潛能。

以青少年健康快樂成長為目標，通過心理輔導與行為教育相結合的教育模式，的師資團隊，為孩子進行個性化的輔導教育。通過心理咨詢、親子關系輔導、行為教育、感恩教育等相結合，因材施教，力圖讓每一個從學校畢業的孩子都具備一份感恩和諧的心態，有明確的人生目標、清晰的自我定位、立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強！

茂名春雨特殊少年教育學校是一家特殊少年轉化教育和廣東省基礎教育課程相結合學校。
學校教育分為四個階段（認知、接納，改變和養成），旨在幫助孩子完善自我，回歸陽光少年的成長軌道！
階段：個性評估、制定方案、適應環境，認知自我。
第二階段：接納自我、改變自我，學會做人。
第三階段：行為養成、知識補缺、特長培養，親子互動。
第四階段：行為鞏固、適應社會、協調家庭教育。
在孩子回歸社會后面對不一樣的環境，需要進一步的鞏固他們這里改變的行為習慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續為孩子提供行為、心理等方面的后續跟蹤指導服務，幫助孩子更好的適應家庭、學校和社會。
此外，我們在幫助孩子的同時，將為家長提供幫助，改善親子關系，轉變教子觀念，學習與子女溝通的技巧和有說服力影響力的教育方法，讓家長與孩子一同成長。
一個好孩子，足以成為一個家庭的陽光，承載一個家庭的愛、希望和驕傲，可是，如果是一個親情淡漠、早戀、叛逆、喜歡上網、厭學逃學、離家出走，甚至有暴力傾向的孩子呢？