觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時候，父母自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。 也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會認為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時謙卑，放棄自己執著的思想，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。

春雨學校以“篤學、善行”為校訓，秉承“以人為本，責任育人”的辦學宗旨，堅持“文德同步，成人成才”的教育方針。學校致力于培養熱愛祖國、傳承中華傳統文化美德、勤奮思考、具有創新意識的成長型人才。在教育中，學校注重五育并舉，德育為首，智育為主，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，學會立思考、發揚個性。同時，學校堅定不移地走“文化立校、科研興校、特色強校”的內涵發展之路，追求學校管理科學民主、課程建設優化、師資隊伍提升、學展全面和諧、教學質量穩步提升，朝著“理念新、師資強、課程優、管理精、質量高、特色明、聲譽好”的學校目標砥礪奮進。

春雨學校教學設施，功能完備，滿足學生住宿、上課、訓練、輔導、就餐等各種需求。學校建有標準化的教學樓、住宿樓、多媒體多功能禮堂、餐廳、220米塑膠跑道、配備籃球場和羽毛球場的多功能運動場等設施。每個教室都配備教學一體機，宿舍配有空調等設施。此外，學校還設有微機室、生化實驗室、物理實驗室、圖書室、音樂室、舞蹈室、心理咨詢室、家庭治療室、團體輔導室等各功能室，配套設施，滿足社會對教育資源的需求。

春雨學校擁有一支素質高、強、理念新的中青年教師隊伍。教師團隊由德育老師、生活老師、心理老師和文化課老師組成，年齡在40歲以下，具有相應資質。教師配備結構合理，陣容強大，能夠針對不同類型的問題孩子因材施教。學校還聘請了國家心理咨詢師、教育、退伍軍訓教練、行為心理輔導員等高素質師資團隊，個人資質，性強，能夠深入了解孩子的內心世界，再進行心理疏導、行為矯正，終達成挽救、轉變孩子不良行為習慣的目的。

春雨學校采用全封閉準軍事化管理模式，老師與學生同吃同住、同學習、同訓練。學校以學生的心智健康為主要教學目的，用耐心、愛心、細心等人性化教育教學方法，營造快樂學習氛圍，挖掘內在潛能，養成良好習慣，讓學生學會做人、學會感恩，從而樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。在教育過程中，學校注重溫馨關愛與強化訓練相結合、集中教育與個別輔導相結合、自我成長與家庭支持相結合。通過“一對一”的心理輔導、團體訓練的模式、集體研究等方式，為每位孩子量身定制特有效的培育方案和家庭培訓內容。

春雨學校面向全國招生，針對8~17周歲之間品德行為偏常的青少年，如叛逆、喜歡上網、早戀、自卑自閉、自理能力差、逃學厭學、離家出走、親情淡漠、情緒沖動、打架斗毆、夜不歸宿等。學生需身體健康、智情商與年齡相符、生活能自理、無參加社會幫派、精神疾病、暴力、自殘、犯罪記錄等。

新生入學時，學校會統一發放一系列物品，包括儲物箱、飲水杯、枕頭、棉被、床墊、床單、漱口杯、毛巾、牙刷、牙膏、香皂、香皂盒、水桶、洗臉盆、拖鞋、衣架等。家長需要自備學生物品，如運動鞋、襪子、內褲等，并根據性別不同準備相應的內衣、衛生巾等。女生還需準備保暖衣服4套（冬天提供）。家長還需提供監護人和學生戶口證件或身份證復印件各一份或發送照片給招生老師，并提供入學體檢報告1份。

入學后，學生需遵守學校的規章制度，不辦理退學手續。學校采用小班制管理，原則上不超過20人。學校實施全封閉管理，不可以請假，若有特殊情況的，務必在規定時間內返校，否則默認自動放棄，需自行承擔后果。

自成立以來，春雨學校已經先后引導多屆問題孩子回歸正常的成長軌道，幫助了過千家庭重塑健康成長環境，以顯著的效果獲得教育界內及一眾家長的稱贊與支持。學校成功矯正了眾多問題學生，讓他們的家庭重新看到了希望。同時，學校還積極參與社會公益活動，為社會做出積極貢獻。

家庭治療室：為了改善學生的家庭關系，春雨學校還設有家庭治療室。在這里，家長和學生可以共同參與治療過程，通過的指導和訓練，增強親子之間的溝通和理解。
團體輔導室：團體輔導室是春雨學校進行集體活動的重要場所。通過組織各種形式的團體活動，學校能夠培養學生的團隊合作精神和社交能力。