教育家陶行知認為，孩子的成長和發展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導環境，需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發展要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創 造欲望和玩樂心態，要讓孩子自由地發展。因此，父母要多給孩子一些自由空間 ，不要處處管著孩子只有這 樣才能讓他的個性與特長得 到更好的發展。



有時候孩子不是故意要搗亂，故意不聽話，而是實在沒事可做，所以才在房間里跑來跑去。如果孩子有事可做，沒空搗亂，通常會安靜、乖巧很多。



由于升學、人際關系等壓力的增大，處在青春期的學生心理發生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環節產生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成逆反心理。



而要解決青少年離家出走的問題，作為父母一定要注意以下幾點： 　　(一)、正確對待自己的孩子，要看到他們的成長，尊重他們的人格，與他們建立親密平等的朋友關系，既不放任嬌慣，也不簡單粗暴。 　　(二)、關心孩子的思想和生活，隨時了解他們的心理變化，以便于有的放矢地進行誘導;發現孩子的問題后，要用平等的方式與之討論，啟發他們自覺地接收正確的，摒棄錯誤的，切忌不分青紅皂白，一味訓斥。 　　(三)、放下架子，父母要有勇氣向孩子請教。如果在對待孩子上有不公正的地方，也要有勇氣承認自己的過失，從而縮短與孩子的心理距離。 　　(四)、對出走后歸來的孩子要歸于更多的關心和溫暖，不能歧視和看死他們，更不能冷潮熱諷。 　　(五)、父母要以平和的心態對待孩子，在生活和學習中給他們一個自由發揮的空間。增添生活的情趣，讓家庭充滿歡樂和親情;培養孩子各方面的興趣愛好，讓孩子多參與家庭中的事務，讓他們對家庭有責任感。 　　(六)、如果發現孩子有出走的苗頭，及時查找原因，進而采取有效的防護措施，避免悲劇的發生。




青少年不上學的危害是多方面的，它不僅影響個人的成長和發展，還可能對家庭關系造成不利影響。我們應該從多個角度出發，共同努力解決這一問題，為青少年的健康成長創造良好的環境。


青少年在心理上處于成長的困難期、危險期，其中又以15到18歲這一階段表現得特別顯著。這個階段的青少年由于身心發展的不平衡會表現出立反叛的一面，然而其內心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關愛。當他們感受不到家庭的溫暖，又面對學業的壓力時，就會通過一些極端的手段來釋放心中的抑郁。比如：離家出走。