校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。
石家莊金越園林雕塑工程有限公司，是集雕塑設計、制作、運輸、安裝、售后跟蹤于一體的大型不銹鋼雕塑廠家，技術、實力雄厚，具有豐富的雕塑工程實踐經驗。我們專注于城市雕塑、小區雕塑、地產雕塑、景觀雕塑、廣場雕塑、醫院雕塑、校園文化雕塑、企業雕塑、商業雕塑、鄉村雕塑的制作！的設計要有的制作、加工做保障，這樣才會使設計終的成果成為雕塑。我們將竭誠滿足客戶的不同的層次需求，使客戶能以實惠的價格獲取新穎、別致、富有創意的設計方案及質量的雕塑產品。我們是自產自銷，中間無需過手，價格合理，薄利多銷，承接貴單位來圖定制，并幫助設計策劃圖案。

學校雕塑通過實體材料所構成的有感染力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環境空間后從對雕塑的外在形式和整體環境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。特別是當他們的視線與雕塑所展示的佳角度契合時.往往會在剎那間引起他們深刻的心靈感應從而進入一種雕塑審美的佳境，并由此觸發一系列審美的心理活動。這便是雕塑審美功能的信息傳遞方式。校園是教書育人的地方好的雕塑作品、好的環境可以讓學生在潛移默化中受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。

校園景觀規劃形式豐富多彩，目的是美化校園景觀，雕塑造型對于營造校園景觀環境起著舉足輕重的作用，設計風格決定雕塑材質的選擇及雕塑造型手法的運用。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。